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長春理工大學的朝鮮語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-09-14 08:49:27 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的長春理工大學朝鮮語專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年長春理工大學朝鮮語專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

長春理工大學的朝鮮語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、長春理工大學朝鮮語專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年長春理工大學招生辦官方公布的朝鮮語專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道長春理工大學朝鮮語專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在河北省份2022年的長春理工大學朝鮮語專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是534分,對應的最低錄取位次在16937名;

2、在黑龍江省份2021年的長春理工大學朝鮮語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是500分,對應的最低錄取位次在5244名;

3、在浙江省份2020年的長春理工大學朝鮮語專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是582分,對應的最低錄取位次在66722名;

4、在山東省份2019年的長春理工大學朝鮮語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是543分,對應的最低錄取位次在24019名;

5、在四川省份2021年的長春理工大學朝鮮語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是549分,對應的最低錄取位次在14582名;

6、在青海省份2020年的長春理工大學朝鮮語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是482分,對應的最低錄取位次在1784名;

二、長春理工大學朝鮮語專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 河北 歷史 歷史+不限 541 16366
2 (只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2020 河北 文科 - 565 11326
3 朝鮮語專業(yè) 2019 河北 文科 - 575 9894
4 只招英語語種考生朝鮮語專業(yè) 2022 河北 歷史 歷史+不限 534 16937
5 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 遼寧 歷史 歷史+不限 539 11896
6 (語種英語)朝鮮語專業(yè) 2020 遼寧 文科 - 551 9720
7 朝鮮語專業(yè) 2019 遼寧 文科 - 543 10815
8 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2022 遼寧 歷史 歷史+不限 502 12973
9 (招英語考生)朝鮮語專業(yè) 2021 黑龍江 文科 - 500 5244
10 (招英語考生)朝鮮語專業(yè) 2020 黑龍江 文科 - 513 5250
11 (招英語考生)朝鮮語專業(yè) 2019 黑龍江 文科 - 516 5773
12 (招英語考生)朝鮮語專業(yè) 2022 黑龍江 文科 - 473 6598
13 (西校區(qū))朝鮮語專業(yè) 2021 浙江 綜合 不限 522 130496
14 (西校區(qū))朝鮮語專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 - -
15 (西校區(qū))朝鮮語專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 582 66722
16 (西校區(qū))朝鮮語專業(yè) 2019 浙江 綜合 不限 - -
17 (西校區(qū))朝鮮語專業(yè) 2019 浙江 綜合 不限 581 67415
18 朝鮮語專業(yè) 2022 浙江 綜合 不限 570 82847
19 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 江西 文科 - 579 7511
20 (只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2020 江西 文科 - 559 7373
21 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2019 江西 文科 - 565 7717
22 (只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2022 江西 文科 - 539 10568
23 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 518 113564
24 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 539 98854
25 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2019 山東 文科 - 543 24019
26 (只招收英語語種考生。)朝鮮語專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 510 127006
27 (5050元/年;辦學地點長春理工大學西校區(qū);只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 河南 文科 - 577 14016
28 (辦學地點:長春理工大學西校區(qū);只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2020 河南 文科 - 571 14622
29 (辦學地點:西校區(qū);只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2019 河南 文科 - 557 11925
30 (5050元/年;只招英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2022 河南 文科 - 527 23432
31 (招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 四川 文科 - 549 14582
32 (招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2020 四川 文科 - 537 13592
33 (招收英語語種考生,西校區(qū)就讀。)朝鮮語專業(yè) 2019 四川 文科 - 547 14786
34 (招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2022 四川 文科 - 545 15565
35 (只招收英語語種考生)朝鮮語專業(yè) 2021 青海 文科 - 429 3308
36 只招收英語語種考生朝鮮語專業(yè) 2020 青海 文科 - 482 1784
37 (只招收英語語種考生。)朝鮮語專業(yè) 2019 青海 文科 - 506 1300
38 (只招收英語語種考生。)朝鮮語專業(yè) 2022 青海 文科 - - -
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三、長春理工大學師資和院系介紹

長春理工大學原名長春光學精密機械學院,1958年由中國科學院創(chuàng)辦,是新中國第一所培養(yǎng)光學專門人才的高等院校。經(jīng)過60多年的建設(shè)與發(fā)展,學校現(xiàn)已成為一所具有鮮明光電特色和國防特色的吉林省省屬重點大學,是吉林省、國家國防科技工業(yè)局、長春市共建院校,享有“中國光學英才搖籃”的美譽。因光而生,與國家教育事業(yè)發(fā)展同頻共振!皟蓮椧恍恰痹獎、兩院院士王大珩為學校創(chuàng)始人、第一任院長。中國第一堝光學玻璃研制者龔祖同、中國第一臺激光器研制者王之江、中國第一臺高精度經(jīng)緯儀研制者薛鳴球等16位院士曾在校任教或?qū)W習,為學校積淀了嚴謹求實的治學風氣。學校先后隸屬于中國科學院、國防科委、五機部、國家機械工業(yè)委員會、機械電子工業(yè)部、中國兵器工業(yè)總公司,1999年被劃轉(zhuǎn)為以吉林省管理為主,并與國防科工委共建。2002年,更名為長春理工大學;2004年,被確定為省屬重點大學。2009年,中國唯一的國家級光學科技館——長春中國光學科學技術(shù)館被批準建設(shè),由學校代建代管。2010年,被教育部批準為上海合作組織大學項目院校。2012年,入選“中西部高;A(chǔ)能力建設(shè)工程”院校。2017年,入選首批教育部、國家外專局“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”。2020年,入選“吉林省特色高水平應用研究型大學”建設(shè)項目A類。追光而行,在強化特色中推進內(nèi)涵發(fā)展。學校形成了以光電技術(shù)為特色,光、機、電、算、材相結(jié)合為優(yōu)勢,工、理、文、經(jīng)、管、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學科布局,構(gòu)建了光機電一體化、系統(tǒng)完備的大光電學科體系,光、機、電、算、材主干學科均已獲得一級學科博士學位授予權(quán)。擁有1個國家重點學科、4個吉林省重中之重學科、16個吉林省特色高水平學科;7個博士后科研流動站,9個博士學位授權(quán)一級學科、37個博士學位授權(quán)學科(含自主設(shè)置二級學科),20個碩士學位授權(quán)一級學科、101個碩士學位授權(quán)學科(含自主設(shè)置二級學科),1種博士專業(yè)學位授權(quán)類別,11種碩士專業(yè)學位授權(quán)類別;60個本科專業(yè);具有碩士研究生單獨招生考試權(quán)和優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位推薦權(quán)。學校占地面積71.8萬平方米,建筑面積53.8萬平方米,固定資產(chǎn)總值24.5億元;現(xiàn)有各類學生總數(shù)34018人,其中博士研究生676人、碩士研究生5128人、本科生16778人、留學生134人。學,F(xiàn)有教職工2115人,其中中國工程院院士1人、雙聘院士7人、何梁何利基金科學與技術(shù)進步獎獲得者1人、國務(wù)院學位委員會學科評議組成員3人、國家級教學名師1人、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者46人;擁有國家級高端引智平臺2個、全國高!包S大年式”教師團隊1個、國家級優(yōu)秀教學團隊2個、吉林省優(yōu)秀教學團隊14個、國防科技創(chuàng)新團隊2個、吉林省高校創(chuàng)新團隊28個。砥礪奮進,在深化改革中提升辦學質(zhì)量。學校以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和工程應用能力的高素質(zhì)專門人才為目標,形成了拔尖創(chuàng)新人才、創(chuàng)新應用型人才

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