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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的瓊臺師范學(xué)院小學(xué)英語教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年瓊臺師范學(xué)院小學(xué)英語教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在安徽省份2019年的瓊臺師范學(xué)院英語教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是475分,對應(yīng)的最低錄取位次在77446名;
2、在福建省份2019年的瓊臺師范學(xué)院英語教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是438分,對應(yīng)的最低錄取位次在38240名;
3、在四川省份2019年的瓊臺師范學(xué)院英語教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是472分,對應(yīng)的最低錄取位次在67864名;
4、在四川省份2019年的瓊臺師范學(xué)院英語教育專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是460分,對應(yīng)的最低錄取位次在166008名;
5、在甘肅省份2019年的瓊臺師范學(xué)院英語教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是386分,對應(yīng)的最低錄取位次在45502名;
6、在寧夏省份2019年的瓊臺師范學(xué)院英語教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是430分,對應(yīng)的最低錄取位次在12106名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 312 | 60106 |
| 2 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 399 | 19987 |
| 3 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 4 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 512 | 143229 |
| 5 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 475 | 77446 |
| 6 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 438 | 38240 |
| 7 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 420 | - |
| 8 | (師范)(辦學(xué)地點(diǎn):海南省海口市)英語教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 422 | 124956 |
| 9 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 376 | 68040 |
| 10 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 484 | 52591 |
| 11 | 英語教育專業(yè) | 2019 | 廣東 | 文科 | - | 456 | 105179 |
| 12 | 英語教育專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 376 | 224109 |
| 13 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | 377 | 56684 |
| 14 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 海南 | 文科 | - | 535 | 10993 |
| 15 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | 511 | 21752 |
| 16 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 443 | 39967 |
| 17 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 472 | 67864 |
| 18 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 460 | 166008 |
| 19 | (師范桂林洋高校區(qū))英語教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 449 | 50961 |
| 20 | (師范)(桂林洋高校區(qū))英語教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 376 | 122646 |
| 21 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 481 | 42354 |
| 22 | (教學(xué)地點(diǎn):海南省?谑忻捞m區(qū)桂林洋高校區(qū)海南省海口市)英語教育專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 434 | 42738 |
| 23 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 386 | 45502 |
| 24 | (師范類)英語教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 365 | 95491 |
| 25 | (師范)英語教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 430 | 12106 |
| 26 | 英語教育專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 372 | 14960 |
瓊臺師范學(xué)院坐落于我國最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會海口市,老校區(qū)位于古城府城,校園綠樹隱映,盡得千年瓊州府之人文底蘊(yùn);新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗(yàn)區(qū)江東新區(qū),毗鄰東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū),傍依美蘭國際機(jī)場,既擁省會都市之繁華,又享世界級濕地之靜美,在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢和廣闊舞臺下占得一席先機(jī)。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺書院,瓊臺是瓊州的別名,也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號,以“瓊臺”命名,一是志地,二是丕承前賢,以勵后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書院、學(xué)堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段,三百余年書聲不絕、育人無數(shù),是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土,是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時期,瓊臺教化生徒萬余人,培養(yǎng)出1名探花、21名進(jìn)士和172名舉人,成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國時期,瓊臺人才輩出,聲名遠(yuǎn)播,是海南最早響應(yīng)“五四”運(yùn)動的地方,海南成立的第一個中共地方委員會中就有半數(shù)以上成員是瓊臺師生,瓊崖革命早期主要領(lǐng)導(dǎo)人王文明、楊善集、馮平,解放軍上將周士第,海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會國等都曾負(fù)笈瓊臺。建國后,瓊臺作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地,共向社會輸送了7萬名各類專門人才,其中大部分已成長為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對外漢語教育學(xué)會會長、華中師范大學(xué)終身教授邢福義,華南師范大學(xué)原副校長王開發(fā)教授,海南師范大學(xué)原黨委書記林北平,全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué),F(xiàn)有府城和桂林洋兩個校區(qū),校園占地總面積1067畝,建筑面積32萬平方米;設(shè)有本科專業(yè)24個,?茖I(yè)31個,全日制在校生9991人,教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬元,紙質(zhì)圖書逾百萬冊。專任教師568人,其中正高級職稱44人、副高級職稱192人,具有碩士及以上學(xué)位的教師371人,擁有國務(wù)院特貼專家1人,省級教學(xué)名師6人,省級青年骨干教師4人,省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個,入選海南省“515人才工程”3人,多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動模范”等榮譽(yù)稱號。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào),建有完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng),啟動了智慧化校園建設(shè),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公場地的無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)守師范教育定位,有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等多個師范特色專業(yè),擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校十分重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),實(shí)行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式,使學(xué)生能夠勝任多個學(xué)科教學(xué),并向全科教師發(fā)展,培養(yǎng)“一專多能”的人才!暗诙n堂成績單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式,促進(jìn)大學(xué)生政治素養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能
瓊臺師范學(xué)院的小學(xué)英語教
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