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三明學院在寧夏錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

更新:2025-11-06 20:53:50 高考升學網(wǎng)

今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關(guān)于三明學院在寧夏錄取分數(shù)線的問題,包含三明學院在寧夏錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將三明學院在寧夏近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

三明學院在寧夏錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

一、三明學院在寧夏錄取分數(shù)線是多少

三明學院在寧夏的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為371分至498分,錄取位次在20178 至4966排名區(qū)間,寧夏的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考三明學院。

1、三明學院在寧夏2022年理科最低錄取分數(shù)線是389分,最低錄取排名位次在18079名;

2、三明學院在寧夏2021年理科最低錄取分數(shù)線是371分,最低錄取排名位次在20178名;

3、三明學院在寧夏2020年理科最低錄取分數(shù)線是408分,最低錄取排名位次在17040名;

4、三明學院在寧夏2019年理科最低錄取分數(shù)線是427分,最低錄取排名位次在16458名;

5、三明學院在寧夏2018年理科最低錄取分數(shù)線是435分,最低錄取排名位次在15290名;

二、三明學院在寧夏2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、三明學院在寧夏2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2022 寧夏 理科 389 18079 8 本二
2022 寧夏 文科 467 5211 3 本二

2、三明學院在寧夏2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2021 寧夏 理科 371 20178 9 本二
2021 寧夏 文科 483 5237 7 本二

3、三明學院在寧夏2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2020 寧夏 理科 408 17040 9 本二
2020 寧夏 文科 494 5603 7 本二

4、三明學院在寧夏2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2019 寧夏 理科 427 16458 7 本二
2019 寧夏 文科 511 4966 6 本二

5、三明學院在寧夏2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2018 寧夏 理科 435 15290 7 本二
2018 寧夏 文科 498 4991 6 本二
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三、三明學院學校師資介紹和最新簡介

學校位于宋朝大理學家朱熹故里、中央蘇區(qū)、中國綠都、全國文明城市——福建省三明市。校園占地面積1421.43畝,各類建筑面積約40.35萬平方米,其中教學行政用房面積22.86萬平方米,學生宿舍面積12.87萬平方米。藏書593.95萬冊(含電子圖書423.95萬冊)。教學科研設(shè)備總值24521.04萬元。信息化系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本滿足辦學需要,F(xiàn)有專任教師836人,其中具有碩士以上學位的專任教師占85.17%,高級職稱占42.02%,雙師型教師占59.81%。全日制在校生14092人。設(shè)有13個二級學院,46本科專業(yè),涵蓋工學、理學、文學、管理學、藝術(shù)學、教育學、經(jīng)濟學等7個學科門類,構(gòu)建了以工為重、以師為精、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系,F(xiàn)有省級應(yīng)用型學科4個,省級重點學科6個,國家級特色專業(yè)1個,國家級卓越人才培養(yǎng)計劃1個,省級一流專業(yè)10個,省級特色專業(yè)4個,省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)7個,省級卓越人才培養(yǎng)計劃4個,省級一流課程38門。深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學院、項目驅(qū)動創(chuàng)新班、應(yīng)用型教學團隊和課程“五位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。組建省級專業(yè)群5個和校級。

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