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合肥工業(yè)大學在寧夏高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

更新:2025-10-29 10:58:31 高考升學網(wǎng)

一、合肥工業(yè)大學在寧夏專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、合肥工業(yè)大學在寧夏的自動化((語種不限))招生人數(shù)為4人;

2、合肥工業(yè)大學在寧夏的微電子科學與工程((語種不限))招生人數(shù)為2人;

3、合肥工業(yè)大學在寧夏的高分子材料與工程((語種不限))招生人數(shù)為2人;

4、合肥工業(yè)大學在寧夏的風景園林((語種不限))招生人數(shù)為2人;

5、合肥工業(yè)大學在寧夏的經(jīng)濟學((語種不限))招生人數(shù)為2人;

6、合肥工業(yè)大學在寧夏的能源與動力工程((語種不限))招生人數(shù)為2人;

合肥工業(yè)大學在寧夏高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

二、合肥工業(yè)大學在在寧夏高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022合肥工業(yè)大學在寧夏的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計劃人數(shù) 選科要求 科目
材料類 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 01 2 - 理科
自動化 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 02 4 - 理科
機器人工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 03 2 - 理科
電氣工程及其自動化 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 04 2 - 理科
微電子科學與工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 05 2 - 理科
電子商務 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 06 2 - 理科
工商管理類 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 07 3 - 理科
高分子材料與工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 08 2 - 理科
應用化學 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 09 2 - 理科
機械類 ((智能制造)(語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 10 5 - 理科
計算機科學與技術(shù) ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 11 2 - 理科
通信工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 12 2 - 理科
智能科學與技術(shù) ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 13 2 - 理科
建筑學 ((五年)(語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 14 2 - 理科
風景園林 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 15 2 - 理科
經(jīng)濟學 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 16 2 - 理科
交通運輸 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 17 2 - 理科
車輛工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 18 2 - 理科
能源與動力工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 19 2 - 理科
軟件工程 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 20 2 - 理科
食品科學與工程類 寧夏 2022 / 本一 21 2 - 理科
土木類 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 22 6 - 理科
儀器類 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 23 3 - 理科
地質(zhì)學 ((語種不限)) 寧夏 2022 / 本一 24 2 - 理科

2、2021合肥工業(yè)大學在寧夏的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計劃人數(shù) 選科要求 科目
經(jīng)濟學 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 01 2 - 理科
機械類 ((智能制造)(語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 02 4 - 理科
地質(zhì)學 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 03 2 - 理科
應用化學 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 04 2 - 理科
微電子科學與工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 05 2 - 理科
高分子材料與工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 06 2 - 理科
新能源科學與工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 07 2 - 理科
電氣工程及其自動化 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 08 2 - 理科
材料類 ((先進材料與智能制造)(語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 09 4 - 理科
儀器類 ((智能感知)(語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 10 3 - 理科
車輛工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 11 2 - 理科
通信工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 12 2 - 理科
自動化 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 13 3 - 理科
智能科學與技術(shù) ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 14 2 - 理科
軟件工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 15 2 - 理科
計算機科學與技術(shù) ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 16 2 - 理科
土木類 ((智慧城市)(語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 17 6 - 理科
機器人工程 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 18 2 - 理科
交通運輸 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 19 2 - 理科
電子商務 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 20 2 - 理科
工商管理類 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 21 2 - 理科
建筑學 ((五年)(語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 22 2 - 理科
風景園林 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 23 2 - 理科
食品科學與工程類 ((語種不限)) 寧夏 2021 / 本一 24 2 - 理科

3、2020合肥工業(yè)大學在寧夏的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計劃人數(shù) 選科要求 科目
經(jīng)濟學 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 01 2 - 理科
應用化學 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 02 2 - 理科
地質(zhì)學 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 03 2 - 理科
機械類 ((智能制造)(語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 04 5 - 理科
車輛工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 05 2 - 理科
儀器類 ((智能感知)(語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 06 3 - 理科
材料成型及控制工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 07 2 - 理科
高分子材料與工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 08 2 - 理科
材料類 ((先進材料與智能制造)(語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 09 2 - 理科
新能源科學與工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 10 2 - 理科
電氣工程及其自動化 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 11 2 - 理科
通信工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 12 2 - 理科
機器人工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 13 2 - 理科
微電子科學與工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 14 2 - 理科
自動化 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 15 2 - 理科
軟件工程 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 16 2 - 理科
計算機科學與技術(shù) ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 17 2 - 理科
土木類 ((智慧城市)(語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 18 6 - 理科
智能科學與技術(shù) ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 19 2 - 理科
交通運輸 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 20 2 - 理科
建筑學 ((五年)(語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 21 2 - 理科
食品科學與工程類 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 22 2 - 理科
風景園林 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 23 2 - 理科
會計學 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 24 2 - 理科
電子商務 ((語種不限)) 寧夏 2020 / 本一 25 2 - 理科
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三、合肥工業(yè)大學的最新學校簡介

合肥工業(yè)大學是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學,教育部、工信部和安徽省政府共建高校,國防科工局與教育部共建高校。學校創(chuàng)建于1945年,1960年被批準為全國重點大學。劉少奇、朱德、董必武、陳毅、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后來校視察指導工作,鄧小平同志1979年親筆為學校題寫了校名。學校2005年成為國家“211工程”重點建設高校,2009年成為國家“985工程”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設高校,2017年進入國家“雙一流”建設高校行列。學校深懷“工業(yè)報國”之志,秉承“厚德、篤學、崇實、尚新”的校訓,以“培養(yǎng)德才兼?zhèn),能力卓越,自覺服務國家的骨干與領(lǐng)軍人才”為人才培養(yǎng)總目標,形成了“工程基礎(chǔ)厚、工作作風實、創(chuàng)業(yè)能力強”的人才培養(yǎng)特色。學校培育踐行“愛國愛校、篤學問道、團結(jié)合作、盡己奉獻、追求一流”的校園文化,不斷深化教育教學改革,人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。學校已經(jīng)成為國家人才培養(yǎng)、科

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