山東高考語文試卷答案點評和難度解析山東省高考語文試卷保持整體穩(wěn),體現了山東省自主命題以來的特點,難度適中,貼實際。試卷嚴格遵循《考試說明》的要求,以能力立意,側重考查考生的“雙基”素質,較好地體現了新課程理念。（天星學堂名師教研團）
語言文字運用部分。2013年山東語文試卷，語言基礎知識題以客觀題的形式考查了字音、字形、詞語辨析(含成語)、病句,與2012年保持一致。選材立足日常生活用語,兼顧年度熱點,體現了地區(qū)。
論述類文本閱讀部分。2013年的閱讀材料節(jié)選自朱良志先生的《一丸冷月的韻味》，與2012年的林建超將軍的《圍棋與國家》、2011年所選的何家英的《衡中西以相融》相比,閱讀材料難度穩(wěn),理解也比較容易。試題的命題角度與往年相比略有不同,淡化了對理解力的考查,更注重對綜合分析文章的能力的考查。（天星學堂名師教研團）
文言文閱讀部分。2013年的文言閱讀材料來自明代散文家、文學家宋濂的《看松庵記》�？此赦质驱埲�章三益在匡山的“新結庵廬”，三益名溢，是宋濂的好友，元末授官不就，隱居于此。明初與宋濂、劉基、葉琛同被朱元璋征聘，稱“四先生”。文中關于對松樹的“秉真剛之氣”和對章溢的對待“出處”的議論，表達了宋濂、章溢等一班有識之士在動亂時代的處世態(tài)度，很有典型意義；關于匡山和“四亭”的描寫，融情于景，頗有可取之處。（天星學堂名師教研團）
古代詩歌閱讀部分。歷年山東高考語文試卷在選詩歌時一般比較注重作品或作家在詩歌史上的地位或是詩歌情感主題的典型性。如2013年選的是清代詩人江湜的《山寺夜起》，2010年選的是魏晉名士阮籍的抒情詩《詠懷八十二首(其七十九)》,2011年選的是唐代詩人儲光羲的田園詩《詠山泉》,2012年選的是北宋“蘇門四學士”之一的詩人晁補之的五言律詩《吳松道中二首(其二)》。
選做題部分。文學類文本閱讀,2013年節(jié)選的是余華的小說《活著》，2012年選的是散文《被時間決定的講述》，2011年選的是小說《審丑》。（天星學堂名師教研團）
實用類文本閱讀,前幾年是傳記、新聞輪考,去年考了科普文,選的是葉永烈的《古怪的重水》,2013年考了沈從文的《定和是個音樂迷》，可見閱讀材料的題材在不斷變化。（天星學堂名師教研團）
作文部分。讓關注現實、關注國家民族命運、關注個人生命意義的考生有感而發(fā),讓善于思考、個性鮮明、博覽群書、情感豐富的考生能盡展才華,呈現個性觀點,一直是山東卷作文命題的導向,這對于引領考生關注生活、關注生命、關注歷史、關注國家與民族的未來,張揚健康個性,形成創(chuàng)新思維品質,具有重要的意義。山東高考往年多以命題作文為主,今年設置的是材料作文。材料中有一段“讀者給莫言的文字糾錯，莫言坦誠相對，勇于承認錯誤”的材料。要求考生根據材料自擬作文題目進行寫作。根據反饋, 有的考生說總體感覺不難，歷代關于知錯改錯的正例反例都很多，時材料作文練了很多，所以寫起來并不吃力。也有部分考生表示有點難，一位考生說：“一直以為會考命題作文，沒想到是材料作文，比想象中難度高一點，就怕主題寫跑偏了！”與往年的作文相比，今年的山東高考語文作文相對比較穩(wěn)，也緊扣熱點，從考生、社會的角度上都比較好把握，考生發(fā)揮的空間比較大，也體現了語言對于社會的糾錯責任。（天星學堂名師教研團）