新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年電子科技大學(xué)中山學(xué)院招生辦官方公布的物流管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在福建省份2022年的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是478分，對應(yīng)的最低錄取位次在26388名；

2、在廣東省份2021年的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是473分，對應(yīng)的最低錄取位次在170557名；

3、在廣東省份2020年的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是446分，對應(yīng)的最低錄取位次在87461名；

4、在廣東省份2020年的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是443分，對應(yīng)的最低錄取位次在176315名；

5、在廣東省份2019年的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是495分，對應(yīng)的最低錄取位次在62175名；

6、在海南省份2019年的電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是589分，對應(yīng)的最低錄取位次在6748名；

二、電子科技大學(xué)中山學(xué)院物流管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	物流管理專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	473	54983
2	物流管理專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	478	26388
3	物流管理專業(yè)	2022	江西	文科	-	486	42273
4	(26000元/年)物流管理專業(yè)	2020	河南	文科	-	500	63994
5	物流管理專業(yè)	2019	河南	文科	-	485	61760
6	(27000元/年)物流管理專業(yè)	2022	河南	文科	-	448	97409
7	物流管理專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	480	66257
8	物流管理專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	473	170557
9	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	文科	-	446	87461
10	(只招收非中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	文科	-	470	66345
11	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	文科	-	446	87461
12	(只招收非中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	文科	-	470	66345
13	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	理科	-	443	176315
14	(只招收非中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	理科	-	458	158852
15	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	理科	-	443	176315
16	(只招收非中山市的考生)物流管理專業(yè)	2020	廣東	理科	-	458	158852
17	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2019	廣東	文科	-	474	84622
18	只招收非中山市的考生物流管理專業(yè)	2019	廣東	文科	-	495	62175
19	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2019	廣東	文科	-	474	84622
20	只招收非中山市的考生物流管理專業(yè)	2019	廣東	文科	-	495	62175
21	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2019	廣東	理科	-	416	175437
22	(只招收非中山市的考生)物流管理專業(yè)	2019	廣東	理科	-	438	146770
23	(只招收中山市的考生)物流管理專業(yè)	2019	廣東	理科	-	416	175437
24	(只招收非中山市的考生)物流管理專業(yè)	2019	廣東	理科	-	438	146770
25	住宿費:1500元/學(xué)年,辦學(xué)地點:校本部物流管理專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	476	62087
26	住宿費:1500元/學(xué)年,辦學(xué)地點:校本部物流管理專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	485	166408
27	物流管理專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	502	28484
28	物流管理專業(yè)	2019	海南	文科	-	589	6748
29	物流管理專業(yè)	2022	陜西	文科	-	420	40943
30	物流管理專業(yè)	2019	新疆	文科	-	436	8816

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三、電子科技大學(xué)中山學(xué)院師資和院系介紹

電子科技大學(xué)中山學(xué)院為全日制普通本科獨立學(xué)院，合作雙方為中山市人民政府和國家重點建設(shè)的“世界一流大學(xué)”A類高校電子科技大學(xué)。學(xué)校建校至今已有35年的辦學(xué)歷史。前身為1986年成立的中山大學(xué)孫文學(xué)院；1995年，學(xué)校更名為中山學(xué)院，實行省市共管，以市為主的管理體制；2002年至今，合作雙方共同舉辦電子科技大學(xué)中山學(xué)院；2016年至2020年，學(xué)校先后被遴選為“廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點高�！�、“省市共建”高校、廣東省高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃建設(shè)高校。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本使命，秉承“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，發(fā)揚“敢為天下先”和“愛國奉獻”的精神，以“質(zhì)量立校、人才強校、文化興�！睘槿�大核心戰(zhàn)略，堅持“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“提高自主創(chuàng)新和服務(wù)地方能力”雙輪驅(qū)動，深入推進落實“省市共建”、“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點建設(shè)”和“沖補強”提升計劃各項任務(wù)，以教育服務(wù)地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，集中優(yōu)勢力量和資源，選準方向、抓好重點，創(chuàng)新機制，加快將學(xué)校建成特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平應(yīng)用型大學(xué)，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才保障。學(xué)�，F(xiàn)有全日制本科在校學(xué)生人數(shù)近1.8萬人，錄取分數(shù)、投檔率位居同類院校前列。設(shè)有電子信息學(xué)院、機電工程學(xué)院、計算機學(xué)院、材料與食品學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育部等11個二級學(xué)院（教學(xué)部）。（一）特色鮮明的學(xué)科專業(yè)學(xué)校積極融入到區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略中，集中優(yōu)勢資源，凝練特色與優(yōu)勢，以目標導(dǎo)向推進學(xué)科建設(shè)落地生效，“計算機應(yīng)用技術(shù)”為廣東省優(yōu)勢重點學(xué)科，“電子科學(xué)與技術(shù)”、“工商管理”為廣東省特色重點學(xué)科，“材料科學(xué)與工程”為廣東省重點培育學(xué)科，省重點學(xué)科數(shù)量位居全省同類院校前列。在學(xué)科建設(shè)的帶動下，逐步形成了以電子類專業(yè)，工、管為主干，工、管、經(jīng)、理、文、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局，學(xué)�，F(xiàn)有40個本科專業(yè)，其中，“電子科學(xué)與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子商務(wù)”5個專業(yè)為省級一流專業(yè)建設(shè)點；“工商管理、法學(xué)、電子商務(wù)、產(chǎn)品設(shè)計、英語、應(yīng)用化學(xué)、物流管理”等17個專業(yè)為廣東省優(yōu)質(zhì)專業(yè)；“機械設(shè)計制造及其自動化、軟件工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程”4個專業(yè)通過IEET工程教育認證。（二）不斷提升的人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校以人才培養(yǎng)為中心，凸顯“實踐+創(chuàng)新”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，構(gòu)建了包括“通識教育、專業(yè)教育、多元教育”的“三階段培養(yǎng)、多路徑發(fā)展”的人才培養(yǎng)體系，形成了“全過程、階梯式、多元化”實踐教學(xué)體系及多樣化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。近年來，獲得國家級新工科研究與實踐項目、全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃等立項，省級及以上產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目40項、省級實驗教學(xué)示范中心7個、省級大學(xué)生校外實踐基地1