一、培黎職業(yè)學院甘肅高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年甘肅高考理科類考生上培黎職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要160分，對應的最低錄取位次為112687名，招生錄取人數(shù)為68人;

2、2021年甘肅高考理科類考生上培黎職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要173分，對應的最低錄取位次為112086名，招生錄取人數(shù)為259人;

3、2020年甘肅高考理科類考生上培黎職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要243分，對應的最低錄取位次為120025名，招生錄取人數(shù)為38人;

4、2022年甘肅高考文科類考生上培黎職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要160分，對應的最低錄取位次為80842名，招生錄取人數(shù)為38人;

5、2021年甘肅高考文科類考生上培黎職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要162分，對應的最低錄取位次為82151名，招生錄取人數(shù)為90人;

二、培黎職業(yè)學院在甘肅的近三年的排名多少可以上

1、2022年培黎職業(yè)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2022	理科	專科	68	160	112687	省政府
甘肅	2022	文科	�？�	38	160	80842	省政府

2、2021年培黎職業(yè)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2021	理科	專科	259	173	112086	省政府
甘肅	2021	文科	�？�	90	162	82151	省政府

3、2020年培黎職業(yè)學院在甘肅的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2020	理科	專科	38	243	120025	省政府
甘肅	2020	文科	�？�	42	164	85894	省政府

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三、培黎職業(yè)學院2023年最新學校簡介

培黎職業(yè)學院位于千里河西走廊中部蜂腰咽喉地段的絲路古鎮(zhèn)甘肅省山丹縣，校區(qū)坐落在縣城新城區(qū)培黎路。學院是一所經甘肅省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)學校。培黎職業(yè)學院根植于1942年由偉大的國際主義戰(zhàn)士、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創(chuàng)辦的培黎工藝學校，1944年學校遷至甘肅省山丹縣，其間，學校內部結構、隸屬關系、名稱多次更迭。2016年8月，在甘肅省山丹培黎學校基礎上開始學院籌建，2020年5月學院通過教育部備案，定名為培黎職業(yè)學院。學院占地面積961畝。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設，整體按照“一軸一心八個功能區(qū)”布局，已建成國際文化交流中心、學習廣場、實訓教學樓、學生公寓樓、教師公寓樓、學生餐廳、標準運動場及各項配套工程，建筑面積16.9萬平方米，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、生態(tài)化為一體，設計理念超前，布局科學合理，設施先進完善，環(huán)境清新優(yōu)雅，文化特色鮮明。學院以全日制�？茖哟螌W歷教育為主，大力開展職業(yè)技能培訓和國際合作辦學。按照“優(yōu)勢突出，特色鮮明，服務區(qū)域，國際合作”原則，結合產業(yè)結構調整、骨干產業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅和“一帶一路”建設，建立專業(yè)動態(tài)調整機制，逐步建成現(xiàn)代農業(yè)、工程技術、智能技術、國際經貿、文化旅游、健康管理6個特色專業(yè)群，形成面向市場、服務需求，結構優(yōu)化、協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)布局。學院實施中高職一體化辦學，現(xiàn)有在編教職工222人，其中，專任教師174人，副高級教師52人，“雙師型”教師46人，具有研究生學歷及碩士學位的教師31人。聘任全國優(yōu)秀教師、全國機械職業(yè)教育教學指導委員會制冷空調專業(yè)委員會秘書長、廣東省 “雙師型”名教師工作室和國家級技能大師工作室主持人徐言生及甘肅省優(yōu)秀專家、政府特殊津貼獲得者等51位教授、專家為學院特聘兼職客座教授�，F(xiàn)有省級名師工作室2個，市級名師工作室2個。校內建有5大實驗實訓基地，55個實驗室和實訓車間，教學、科研儀器設備資產價值5100萬元。配備圖書15萬冊。建成14個校外實習實訓基地。視察山丹培黎學校時的重要講話和指示精神，為培黎職業(yè)學院建設發(fā)展指明了方向、提供了遵循、堅定了信心。學院將堅持以，全面貫徹黨的教育方針，突出政治性、國際性、開放性、融合性，弘揚艾黎“手腦并用，創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育和國際主義精神，適應“一帶一路”建設新形勢和區(qū)域經濟發(fā)展新要求，立足甘肅，面向西部，圍繞鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、產業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)布局結構，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機融合，構建“現(xiàn)代工匠精神+職業(yè)能力+國際視野”三位一體人才培養(yǎng)模式，大力開展“訂單”培養(yǎng)，積極推進校企合作、工學結合和產教融合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求無縫對接，力求“招生即招工、入校即入企”。瞄準“一帶一路”，拓展就業(yè)渠道，為學生赴海外就業(yè)搭建平臺。發(fā)揮“培黎”品牌優(yōu)勢，建立、深化與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)及新西蘭、英國等國家友好組織、院校、企業(yè)的合作關系，引進國際先進職教理念和優(yōu)質教育資源，積極開展師生互派交流學習、技術開發(fā)和項目合作，把學院建設成為技術技能人才培養(yǎng)培訓與輸出基地、成果轉化與技術研發(fā)推廣基地、國際交流與科技合作示范基地。培黎職業(yè)學院2020-07-01