新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年福建信息職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2021年的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是130分，對應的最低錄取位次在78315名；

2、在福建省份2019年的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是413分，對應的最低錄取位次在45783名；

3、在江西省份2021年的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是346分，對應的最低錄取位次在-名；

4、在江西省份2020年的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是345分，對應的最低錄取位次在-名；

5、在貴州省份2021年的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是228分，對應的最低錄取位次在205863名；

6、在云南省份2020年的福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是241分，對應的最低錄取位次在158514名；

二、福建信息職業(yè)技術(shù)學院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學地點第一、二學年平潭校區(qū)，第三年福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	山西	理科	-	130	78315
2	(辦學地點杜園校區(qū))虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	324	66947
3	(辦學地點第一、二學年平潭校區(qū)，第三年福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
4	(6000元/年；第一、二學年平潭校區(qū)，第三學年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	安徽	理科	-	240	222219
5	(6000元/年；第一、一學年平潭校區(qū)，第三學年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
6	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	403	50883
7	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	306	114430
8	虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2020	福建	文科	-	417	41728
9	虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2020	福建	理科	-	-	-
10	虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2019	福建	文科	-	413	45783
11	虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2019	福建	理科	-	340	108816
12	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	404	106814
13	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	434	42299
14	(第一、二學年在平潭校區(qū)就讀，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地就讀)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	江西	理科	-	346	-
15	虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2020	江西	理科	-	345	-
16	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
17	(6000元/年；辦學地點平潭校區(qū)；第一二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	河南	理科	-	314	396105
18	(6000元/年；辦學地點平潭校區(qū)；第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
19	(理工類，3年，6000元/年，第一二學年在平潭校區(qū)學習，第三學年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	廣西	理科	-	273	181004
20	(平潭校區(qū))(專業(yè)備注第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
21	第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	四川	理科	-	315	257934
22	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。)(平潭校區(qū))(語種:不限)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	貴州	理科	-	228	205863
23	(杜園校區(qū)(語種不限))虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	254	208025
24	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。)(平潭校區(qū))(語種:不限)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
25	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習。平潭校區(qū))虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	云南	理科	-	-	-
26	(杜園校區(qū))虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)	2020	云南	理科	-	241	158514
27	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	云南	理科	-	346	146439
28	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
29	(第一、二學年在平潭校區(qū)學習，第三年在福州產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地學習)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-

福建信息職業(yè)技術(shù)學院寧夏錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

福建信息職業(yè)技術(shù)學院的工程造價專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

福建信息職業(yè)技術(shù)學院的休閑服務與管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

福建信息職業(yè)技術(shù)學院新疆錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

福建信息職業(yè)技術(shù)學院在四川預估錄取分數(shù)線2024年多少分

福建信息職業(yè)技術(shù)學院在浙江高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

福建信息職業(yè)技術(shù)學院在新疆預估錄取分數(shù)線2025年多少分

福建信息職業(yè)技術(shù)學院的移動互聯(lián)應用技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

福建信息職業(yè)技術(shù)學院在廣西預估錄取分數(shù)線2025年多少分

福建信息職業(yè)技術(shù)學院屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

福建信息職業(yè)技術(shù)學院貴州錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

福建信息職業(yè)技術(shù)學院的建筑工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、福建信息職業(yè)技術(shù)學院師資和院系介紹

福建信息職業(yè)技術(shù)學院是首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校、“雙高計劃”高水平專業(yè)群（A檔）建設單位、全國200所優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校，是一所以工科為主、商旅文創(chuàng)相結(jié)合，以信息技術(shù)和閩臺合作為特色的全日制普通高職院校，由福建省人民政府舉辦，由福建省教育廳進行監(jiān)督管理和業(yè)務指導。學校坐落于歷史文化名城、全國文明城市、福建省省會福州市，現(xiàn)有位于福州市區(qū)的龍腰校區(qū)、杜園校區(qū)以及位于平潭綜合實驗區(qū)、國際旅游島的占地1100畝的平潭新校區(qū)。學校辦學歷史悠久，源于1906年創(chuàng)辦的福建官立商業(yè)學堂和福州青年會書院，2003年2月由福建電子工業(yè)學校、福建工程學校、福建省商業(yè)學校等3所國家級重點中專合并升格成立，已有一百多年的職業(yè)教育辦學歷史，培養(yǎng)了8萬6千名畢業(yè)生，校友遍布海內(nèi)外，其中有中國科學院院士唐仲璋、鄭作新，中國工程院院士、學校名譽校長陳良惠等知名校友。1996年5月21日，同志（時任福建省委副書記）曾在學院合并前身之一的福建省商業(yè)學校九十周年校慶之際，向?qū)W校發(fā)來“辦出特色 再創(chuàng)輝煌”的親筆題詞。近年來，學校明確“立足福建、融入平潭、服務兩岸、輻射全國、走向世界”的辦學定位，提出“服務國家戰(zhàn)略，學校辦到實驗區(qū)；服務區(qū)域發(fā)展，專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈；服務學生成長，課程融入崗位群”的辦學思路，凝煉“百年老校，一路向海；院士領銜，人人出彩”的福信文化，堅持“傳承菁華、開放包容、知行合一、協(xié)同創(chuàng)新”的學校精神，形成“團結(jié)敬業(yè)，追求卓越”的校風、“愛生樂教、嚴謹治學”的教風、“敦品精技、弘毅致強”的學風和“愛崗熱忱、精細高效”的工作作風，秉承“厚德強能”校訓，堅持“質(zhì)量立校、特色強校、文化興�！钡霓k學理念，本著“培養(yǎng)技術(shù)技能人才，拓展職業(yè)教育培訓，實施應用技術(shù)服務”的辦學方向，努力把學校打造成為一所“人才培養(yǎng)全國一流、社會服務成效顯著、兩岸交流合作典范”的高職院校。學�，F(xiàn)有教職工612人，其中專任教師494人，專任教師中研究生學位教師占70.71%、高級職稱教師占39.9%。目前，有1名享受國務院政府特殊津貼專家、福建省百千萬工程領軍人才；1名全國優(yōu)秀教師、1名全國黃炎培“杰出教師獎”獲得者、9名福建省優(yōu)秀教師（先進工作者）、7名省級教學名師、8個省級教學團隊、9名省級專業(yè)帶頭人、省級勞模工作室和省級技能大師工作室各1個、5名福建省五一勞動獎章獲得者和4名福建省高校杰出青年科研人才培育計劃人選，還有100多人次在各級行指委及協(xié)會、學會任職。學校堅持立德樹人根本任務，樹立“冰山”模型人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)建“知識、技能、素質(zhì)”三位并重人才培養(yǎng)模式，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，還率先開展“實務專題制作”研究與實施，提升學生專業(yè)能力和關鍵能力。目前共有全日制在校生14514人（其中外國留學生52人）、成人專科在校生2382人。歷屆畢