6、情感教育應(yīng)該引導(dǎo)受教育者覺(jué)解生活意義，建構(gòu)完整的精神世界，更新、凈化情感品質(zhì)，躍遷、提升情感境界。

7、羽飛感覺(jué)解放了雙腳,連蹦帶跳的返回了球場(chǎng)。

8、李勝散文韻律的意象、美感、氣息、氛圍、覺(jué)解、境界等經(jīng)由感性豐盈的語(yǔ)言將李勝對(duì)自己和人間微溫的體察和盤(pán)托出,浸融了作家的血液和體溫。

9、粲神情閑邁,舉止抑揚(yáng),雍目之不覺(jué)解顏。

10、望著蠻不講理的雯雯郡主,趙玨不覺(jué)解頤一笑:“不是你,難道還能是我?可惜白鸚鵡不能作證,如果它能作證,就一定會(huì)指認(rèn)是你!”。

11、彭樹(shù)智教授的學(xué)術(shù)及教育貢獻(xiàn)源于他對(duì)人生境界的深刻覺(jué)解和堅(jiān)實(shí)踐履，基于他多年來(lái)研究范圍的不斷擴(kuò)展和理論探索的持續(xù)深入。

12、黑色塑料鏡片會(huì)延遲視知覺(jué)，所以塑料透視鏡會(huì)讓我們以某種錯(cuò)覺(jué)解釋影子的動(dòng)作。

13、“追體驗(yàn)”的思維理路是徐復(fù)觀美學(xué)的，他的這一問(wèn)學(xué)方式源于他自身獨(dú)特的人生經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)困境的面對(duì)以及對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)有覺(jué)解。