1. 以上結(jié)果呈現(xiàn)出概念圖適用于五專新生護(hù)理學(xué)導(dǎo)論之教學(xué)。

2. 研究對(duì)象為屏東市某技術(shù)學(xué)院五專一至三年級(jí)的學(xué)生，以立意抽樣取得有效樣本共294人進(jìn)行問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析。

3. 采用橫斷式研究，以187位有性經(jīng)驗(yàn)之五專生為研究對(duì)象，采用無記名自填結(jié)構(gòu)式問卷進(jìn)行資料收集。

4. 五專教育既不同于普通大學(xué)教育，又不同于高中教育，因而對(duì)班主任工作提出了特殊的要求。

5. 本研究的目的，在探討影響正修技術(shù)學(xué)院五專部一年新生英文學(xué)習(xí)成就之因素。

6. 五專物理治療教育為高職改制，課程設(shè)計(jì)以培育物理治療人才，并輔導(dǎo)學(xué)生通過物理治療專業(yè)證照為主要目標(biāo)。

7. 并比較過去對(duì)大學(xué)生、五專生、國(guó)中與國(guó)小的調(diào)查一起討論。

8. 他恃了膂力,和段二,段五專一在外尋趁鬧,賺那惡心錢兒。

9. 此外,今年該校計(jì)劃招收160名“五專生”,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與國(guó)際商務(wù)專業(yè)各80人。

10. 五專生入學(xué)后,前兩年在深職院華僑城校區(qū)全封閉進(jìn)行基礎(chǔ)專業(yè)及文化課學(xué)習(xí),后三年在西麗校區(qū)強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),頒發(fā)全日制普通高校畢業(yè)文憑。

11. 結(jié)果顯示二技護(hù)生在批判思考總分、推論和論證評(píng)鑑顯著優(yōu)于五專生，而在職專班護(hù)生在指認(rèn)前題顯著優(yōu)于四技和五專護(hù)生。

12. 另亦從事詩化散文的創(chuàng)作，該類作品多篇分別入選國(guó)中、高職、五專國(guó)文課本及有關(guān)國(guó)文教學(xué)之專集。

13. 他進(jìn)一步指出,同樣,教育部門也在考慮,是不是在陸生赴臺(tái)計(jì)劃中,能夠考慮大陸五專生,因?yàn)樗麄兿Ｍ�到彎念兩年的二�?這對(duì)雙方都有好的發(fā)展。

14. 校黨委副記、紀(jì)委記劉偉道,部分老師,2016屆畢業(yè)生和部分2014級(jí)普專生、2012級(jí)五專生到場(chǎng)聽取。