(1) 在訓詁學中，他自立門戶自成一家。

(2) 多年從事古漢語、音韻學、訓詁學、古文獻學的教學工作，曾獲校級優(yōu)秀教學成果一等獎。

(3) 本文是訓詁學的兩個有爭議的案文，主張等鑒于婦女的作用在教堂。

(4) 據(jù)此，我們基本上可以說，正文訓詁是傳統(tǒng)訓詁學的源頭。

(5) 將漢藏比較用于訓詁學，對早期漢語文獻的解讀是一條新路。

(6) 先生曾告訴他，文字與音韻如鳥之兩翼，只有訓詁學才是這只鳥的主體。

(7) 訓詁學對中學語文字詞教學特別是文言文字詞教學有重要指導作用。

(8) 關于訓詁學名稱的定義，是20世紀以來中國訓詁學界爭論的熱門話題之一。

(9) 本文主要討論宋代筆記中所記載的訓詁學問題。

(10) 訓詁學對句子的解釋也是以意義為中心的。

(11) 我們應該將漢語史研究和訓詁學研究有機結合起來，充分發(fā)揮訓詁材料在漢語史研究中的作用。

(12) 就是訓詁學，現(xiàn)代漢語也只有用訓詁學的知識才能理解透。

(13) 根據(jù)中國傳統(tǒng)訓詁學的訓詁原理、語義觀念以及詞匯語義學原理，運用義素二分法類聚、梳理并分析該書中手工業(yè)原材料詞語之間的關系。

(14) 它涉及語法學、訓詁學、修辭學等各門學科，研究省略對于人們的語言實踐具有不容忽視的意義。

(15) 研究整理傳統(tǒng)訓詁學中語境研究的成果，對于發(fā)展?jié)h語科學，建立中國式的語境學將是必要的，有益的。

(16) 反觀其現(xiàn)代化歷程，中國訓詁學在民族化、現(xiàn)代化道路上曲折前進，應正確看待這一歷史進程。

(17) 中國訓詁學在19世紀末20世紀初發(fā)生了現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

(18) 作為集文字學、音韻學、訓詁學、�？睂W研究之大成的王念孫，自然是這一時期的學術代表人物。

(19) 沈兼士,1933,《右文說在訓詁學上之沿革及其推闡》,《沈兼士學術論文集》,中華書局,1986。

(20) 鄭子尹的經(jīng)學、訓詁學,在清末代稱為魯?shù)铎`光。

(21) 兩宋時期是訓詁發(fā)生巨大變革的時期，同時也是理學興起的時期，這一時期在中國古代訓詁學史和中國史上都具有極其重要的研究意義和價值。