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淮陰工學院在安徽錄取分數(shù)線是多少?最低位次排名

更新:2025-05-21 19:31:09 高考升學網(wǎng)

今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于淮陰工學院在安徽錄取分數(shù)線的問題,包含淮陰工學院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將淮陰工學院在安徽近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

淮陰工學院在安徽錄取分數(shù)線是多少?最低位次排名

一、淮陰工學院在安徽錄取分數(shù)線是多少

淮陰工學院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為484分至543分,錄取位次在99315 至21787排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考淮陰工學院。

1、淮陰工學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是488分,最低錄取排名位次在99315名;

2、淮陰工學院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是484分,最低錄取排名位次在93561名;

3、淮陰工學院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是512分,最低錄取排名位次在85668名;

4、淮陰工學院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是494分,最低錄取排名位次在79316名;

5、淮陰工學院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是501分,最低錄取排名位次在78861名;

二、淮陰工學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、淮陰工學院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2022 安徽 理科 488 99315 31 本二
2022 安徽 文科 516 25991 9 本二

2、淮陰工學院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2021 安徽 理科 484 93561 30 本二
2021 安徽 文科 551 27946 10 本二

3、淮陰工學院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2020 安徽 理科 512 85668 30 本二
2020 安徽 文科 537 22184 10 本二

4、淮陰工學院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2019 安徽 理科 494 79316 25 本二
2019 安徽 文科 544 22757 15 本二

5、淮陰工學院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2018 安徽 理科 501 78861 24 本二
2018 安徽 文科 543 21787 16 本二
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三、淮陰工學院學校師資介紹和最新簡介

淮陰工學院坐落于周恩來總理故鄉(xiāng)、全國歷史文化名城——江蘇省淮安市,是一所具有鮮明應用型特色的江蘇省屬本科院校,是碩士學位授予單位,國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”試點高校,教育部首批和第二批“新工科”研究與實踐項目試點高校,教育部應用型本科教學質(zhì)量評估方案制定高校;是中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟“百城千!庇媱澥着圏c高校,全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟副理事長單位,中國教育國際交流協(xié)會應用本科分會副理事長單位,蘇臺青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長單位,江蘇省高教學會應用型本科院校研究會副理事長單位。學校堅持以立德樹人為根本,以服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展為使命,扎根蘇北、服務江蘇、輻射全國、面向世界。現(xiàn)有枚乘路、北京路、蕭湖三個校區(qū),校園占地2560畝,校舍面積67萬平方米,全日制在校生2.1萬余人,其中碩士研究生700余人。學校著力培養(yǎng)具有愛國奉獻的恩來精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神、敬業(yè)樂群的協(xié)作精神的高素質(zhì)應用型人才,設有19個教學科研單位,69個本科專業(yè),形成了以工科為主、理工經(jīng)管農(nóng)藝文法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。學校堅持人才強校,統(tǒng)籌推進人才隊。

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