3.這次中考改革的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么?

這次改革的目標(biāo)是：到2020年左右初步形成新的基于初中學(xué)業(yè)水考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，加快普通高中多樣化、化發(fā)展，完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，提高高中階段教育普及程度，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護教育公。

這次改革主要有五大任務(wù)：包括推行初中學(xué)業(yè)水考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和加強考試招生管理。

4.初中學(xué)業(yè)水考試的主要功能是什么?與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系?

答：《實施意見》提出，初中學(xué)業(yè)水考試主要衡量學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績既是學(xué)生初中畢業(yè)又是升學(xué)的基本依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水考試的多重功能。推行初中學(xué)業(yè)水考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負擔(dān)和壓力。

5.初中學(xué)業(yè)水考試開考哪些科目?

答：將國家《課程方案》規(guī)定的全部科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目全部列入考試科目，目的是引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時也為高中階段學(xué)校和高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。

6.這次改革如何處理好“全科開考”和不增加學(xué)生負擔(dān)的關(guān)系?

答：為防止不適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課業(yè)負擔(dān)，這次改革對學(xué)業(yè)水考試進行了綜合設(shè)計，希望通過考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和壓力。一是在考試內(nèi)容上，初中學(xué)業(yè)水考試是強調(diào)嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題的水性考試，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，減少了單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;試題試卷的整體難度適當(dāng)，緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題。二是改革考試方法。以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。三是在成績呈現(xiàn)方式上， 采取等級呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、 E五個等級，適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。四是在錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，探索實行兩種計分模式，一種是“4(語數(shù)外體)+4(理化史政)+1(地生選擇一科)”，另一種是“4(語數(shù)外體)+4(理化史政)+2(地生)”，并隨著改革的不斷深入和試點地區(qū)的實驗結(jié)果，最終確定我省采取的錄取計分模式，以防止群體性偏科和加重學(xué)生負擔(dān)。

7.初中學(xué)業(yè)水考試如何安排?學(xué)生如何報考?

答：初中學(xué)業(yè)水考試一般安排在學(xué)年末進行。在初中相關(guān)科目教學(xué)計劃完成后，按照“學(xué)完即考”原則，及時安排學(xué)生參加學(xué)業(yè)水考試，避免在畢業(yè)時集中安排。原則上，生物、地理學(xué)科的考試在初二年級下學(xué)期課程結(jié)束后進行;語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)學(xué)科的考試在初三年級下學(xué)期課程結(jié)束后進行;體育與健康學(xué)科在初三年級下學(xué)期5月底前完成。其他科目在課程結(jié)束后進行。初中學(xué)校要根據(jù)課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。

　8.初中學(xué)業(yè)水考試試卷組合方式、考試方式是什么?由哪些部門組織實施?

答：初中學(xué)業(yè)水考試試卷的組合方式分為兩種，一種是單獨成卷，如語文、數(shù)學(xué)、外語、地理、生物;另一種是合卷，如道德與法治、歷史合卷，物理、化學(xué)合卷。

考試方式分為：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物九個科目實行紙筆考試。其中，外語科目加試聽力，有條件的地區(qū)可以探索加試外語口語;物理、化學(xué)、生物考查實驗操作;道德與法治、歷史實行開卷考試;少數(shù)民族學(xué)校的考生仍考兩種語文，朝鮮族中學(xué)的考生考朝鮮語文和漢語文，蒙古族中學(xué)的考生考漢語文和蒙古語文(蒙授、加授)。

就考試的實施部門來說，語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目紙筆考試，除長春市以外其他地區(qū)由各地委托省教育考試院統(tǒng)一組織命題，各地組織實施。外語聽力和口語、理化生實驗操作、體育與健康、音樂、美術(shù)和信息技術(shù)科目考試(查)由市(州)、長白山管委會和梅河口市、公主嶺市自行命題并組織實施。

9.我省初中學(xué)業(yè)水考試命題人員是怎么組成的?命題方式有沒有改變?

答：為進一步提高我省中考的命題能力和考試評價工作的現(xiàn)代化水，切實發(fā)揮考試的正面導(dǎo)向作用，《實施意見》明確：建立吉林省初中學(xué)業(yè)水考試命題專家人才庫，對“入庫”人員實行動態(tài)管理，統(tǒng)籌研究和推進命題改革，提高命題質(zhì)量。

為了穩(wěn)妥推進中考改革，《實施意見》明確我省中考命題方式仍采取長春市單獨組織命題、其他地區(qū)委托省里命題的方式。同時也鼓勵有條件的地區(qū)可以向省教育廳申請自主命題。

10. 為什么要實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價?

答：實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是落實黨的教育方針的要求，是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評價從多維度的視角對學(xué)生的成長進行記載與體現(xiàn)，強調(diào)對每個學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進行全面的寫實記錄。此次改革中，綜合素質(zhì)評價將和初中學(xué)業(yè)水考試一起，成為高中階段學(xué)校考試招生錄取的依據(jù)或參考。實施綜合素質(zhì)評價，一是可以促進初中學(xué)校落實立德樹人，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。二是可以促進高中學(xué)校扭轉(zhuǎn)以考試成績和分數(shù)單一評價學(xué)生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績來選拔學(xué)生的弊端，促進高中學(xué)校多樣化、化發(fā)展。三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，同時也能促進教師改進教育教學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育。四是引導(dǎo)學(xué)生認識自我、學(xué)會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會參與意識和能力的發(fā)展。五是各級教育部門可將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為評價學(xué)校辦學(xué)水的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學(xué)校辦學(xué)進行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

11.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要評什么?

答：《實施意見》要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點，結(jié)合教育教學(xué)實際，細化和完善品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面的評價內(nèi)容和要求，努力落實黨的教育方針。在評價重點上，強調(diào)反映學(xué)生成長過程中學(xué)生全面發(fā)展情況、個性特長和突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的一些具體活動和相關(guān)的事實。要求不僅要記錄參加活動的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動的次數(shù)、持續(xù)時間及其成果，使評價內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。對學(xué)生評價的內(nèi)容從原來單一的成績考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來的終結(jié)性評價變?yōu)榻K結(jié)性評價和過程發(fā)展性評價相結(jié)合，使對學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進人才培養(yǎng)方式的根本性變革。

12.綜合素質(zhì)評價采取什么樣的程序和辦法?

答：學(xué)生綜合素質(zhì)評價貫穿初中3年，由5個操作環(huán)節(jié)組成：寫實記錄、整理遴選、學(xué)校和教師撰寫評語、公示審核確認、形成檔案材料。要求建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理臺，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案。強化學(xué)生發(fā)展的過程性評價，強調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己及時做好寫實記錄、遴選典型事實材料。要求學(xué)校將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，確保評價過程公開透明。同時要求將有關(guān)材料在公示審核確認后導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，全過程立體呈現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展?fàn)顩r。5個程序前后連貫，環(huán)節(jié)清晰，具有規(guī)范、嚴(yán)謹、遞進的特點，操作性強。

13.如何確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價權(quán)威真實、可信可用?

答：學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作主要是由初中學(xué)校組織實施。建立真實、可信、可用的學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，需要初中學(xué)校、學(xué)生、家長、社會的共同努力。一是如實記錄。強調(diào)通過參與相關(guān)活動情況及其成果來考察學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，全面、充分、如實記錄反映學(xué)生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實材料，做到有據(jù)可查，確保全面真實。二是嚴(yán)格記錄和評價程序。要求初中學(xué)校要經(jīng)過學(xué)生寫實記錄、整理遴選，將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學(xué)生建立規(guī)范的綜合素質(zhì)評價檔案，客觀真實準(zhǔn)確地記錄，并導(dǎo)入統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理臺，提供給高中學(xué)校招生使用。三是提倡評用分開�？梢杂筛咧袑W(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)制定具體的使用辦法，將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考等。四是強化監(jiān)督。建立監(jiān)督管理和誠信責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。