據(jù)教育部網(wǎng)站消息，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設(shè)專題評估報告日公布。報告指出，資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質(zhì)量和水。

　　報告稱，通過健全教師管理制度，轉(zhuǎn)變政府管理方式，極大地激發(fā)了教師隊伍生機活力。

　　就深入實施中小學教師資格考試和定期注冊改革試點，報告稱，2011啟動至今，22個省份推進試點改革，中小學教師資格考試和定期注冊改革已經(jīng)形成全面推進之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質(zhì)量和水。

　　同時，全面推開中小學職稱制度改革。在總結(jié)前期試點的基礎(chǔ)上，8月26日，國務院常務會議決定全面推開中小學職稱制度改革，強調(diào)將分設(shè)的中學、小學教師職稱(職務)系列統(tǒng)一為初、中、高級;修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學歷的傾向，并向農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。

　　針對加快構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，報告指出，出臺幼兒園、小學、中學、中職業(yè)學校教師專業(yè)標準以及幼兒園園長、義務教育學校校長、普通高中學校校長、中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準，印發(fā)教師教育課程標準、幼兒園教職工配備標準、中小學教師信息技術(shù)應用能力標準、中小學校長信息化領(lǐng)導力標準等，規(guī)范引導教師校長專業(yè)成長，許多標準填補了歷史空白。

　　報告明確，在加快建設(shè)全國教師管理信息臺上，形成了幼兒園、中小學、特教、中職、高職高專和本科院校6套指標體系，開發(fā)了包含教育部、省、地市、縣、學校和教師本人的6級用戶的核心信息管理系統(tǒng)，并試點運行成功，極大提高了教師管理服務信息化水。