策，辦好人民滿意的教育。如何才能讓我們的政策更符合實際，更讓群眾滿意呢?早在1984年同志就提出“反對衙門作風，注重調查研究，以每年三分之一時間深入基層。” 要求“分包各線，聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多下去走一走、看一看，實實在在地調查研究一番，多一些真情實況，長一些真知灼見，更有效地指導工作，解決問題。”這些做法為我們破解教育發(fā)展難題，提高群眾滿意度指明了方向。我們實行“三三三”工作法，要求局機關干部有三分之一時間在基層調研，目的就是督促教育系統(tǒng)廣大黨員干部轉變服務理念，轉變工作思路，化被動等“群眾上門找”為主動下基層“找群眾”，將工作重心放在基層一線，經常深入基層、深入群眾開展調查研究，及時了解在上面難以聽到、不易看到和意想不到的新情況新問題，善于發(fā)現(xiàn)那些帶傾向性、苗頭性、潛在性的問題，主動向群眾問計問策，把領導意志和群眾意愿相統(tǒng)一。這樣，落實工作就能順應民意，合乎群情，落實起來就有群眾基礎，就能在服務基層、幫助基層解決問題中提高威信，樹立形象，服務的質量、效率和滿意度就會不斷提高。同時，積極提倡教育行政干部與普通教師交朋友;主管業(yè)務的局長、處(科)長走進教室、走進課堂;要求學校校長、中層干部制定聽課任務，教師出身的行政干部也要把聽課當作一項有意義的下基層調研形式。繼續(xù)開展“萬名教師訪萬家”活動，要求班主任清楚每一名學生的家庭情況，任課教師與學生及家長作朋友，提升工作合力，把立德樹人的任務落實好。

　　三要三分之一時間抓業(yè)務，促落實，把人民滿意作為工作的落腳點。

　　在2011年中央黨校春季學期開學典禮上，同志說，“我們的所有成就，都是干出來的。這里的關鍵，就是始終注重抓落實。如果落實工作抓得不好，再好的方針、政策、措施也會落空，再偉大的目標任務也實現(xiàn)不了”。這一論述，把抓落實的重要意義和基本要求講得很清楚很深刻，我們在實際工作中要始終遵循和認真貫徹。落實是一種親力親為的精神，尤其是作為黨員領導干部，更要有這種抓落實的實干精神，親力親為，不搞遙控指揮，做到率先垂范，以身作則。落實是一種責任，只有具有強烈責任心的人，才會去認真對待工作，才會去主動抓落實，一個黨員領導干部只有在其位、謀其政、履其職、行其責，才能真正做到忠于職守，把實事干實，把難事干成，把好事辦好。落實是一種勇氣，做工作就要擔一定的風險，有一句話說：“不做事就沒過錯”。這種不求有功，但求無過的想法要不得。對