新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據，包含三年日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據。

一、日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年日照職業(yè)技術學院招生辦官方公布的軟件技術專業(yè)錄取數(shù)據，我們可以知道日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是431分，對應的最低錄取位次在175849名；

2、在山西省份2020年的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是294分，對應的最低錄取位次在76252名；

3、在吉林省份2021年的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是317分，對應的最低錄取位次在24490名；

4、在黑龍江省份2020年的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是291分，對應的最低錄取位次在93313名；

5、在廣西省份2020年的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是243分，對應的最低錄取位次在188057名；

6、在云南省份2021年的日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是319分，對應的最低錄取位次在121319名；

二、日照職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	軟件技術專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	431	175849
2	軟件技術專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	446	66507
3	軟件技術專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	439	78598
4	軟件技術專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	414	162144
5	軟件技術專業(yè)	2020	河北	文科	-	450	67280
6	軟件技術專業(yè)	2020	河北	理科	-	417	186506
7	軟件技術專業(yè)	2019	河北	文科	-	464	59393
8	軟件技術專業(yè)	2019	河北	理科	-	387	186743
9	軟件技術專業(yè)	2021	山西	文科	-	300	40570
10	軟件技術專業(yè)	2021	山西	理科	-	190	75601
11	軟件技術專業(yè)	2020	山西	文科	-	305	52205
12	軟件技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	294	76252
13	軟件技術專業(yè)	2019	山西	文科	-	320	57105
14	軟件技術專業(yè)	2019	山西	理科	-	286	84091
15	軟件技術專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
16	軟件技術專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
17	(校本部)軟件技術專業(yè)	2022	內蒙古	理科	-	325	58172
18	(校本部)軟件技術專業(yè)	2022	內蒙古	文科	-	358	19949
19	(收費標準5500元/年)(學制三年)軟件技術專業(yè)	2021	內蒙古	文科	-	379	21043
20	(收費標準5500元/年)(學制三年)軟件技術專業(yè)	2021	內蒙古	理科	-	285	60961
21	(辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)軟件技術專業(yè)	2020	內蒙古	文科	-	432	20044
22	(辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)軟件技術專業(yè)	2020	內蒙古	理科	-	279	66999
23	軟件技術專業(yè)	2019	內蒙古	文科	-	390	26427
24	軟件技術專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	354	56100
25	軟件技術專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	447	33332
26	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	461	28800
27	軟件技術專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	464	28783
28	軟件技術專業(yè)	2021	吉林	文科	-	317	24490
29	軟件技術專業(yè)	2020	吉林	文科	-	383	23254
30	軟件技術專業(yè)	2019	吉林	文科	-	377	22088
31	軟件技術專業(yè)	2022	吉林	文科	-	360	23612
32	軟件技術專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	346	27474
33	軟件技術專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	266	85843
34	軟件技術專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	356	30403
35	軟件技術專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	291	93313
36	軟件技術專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	362	30437
37	軟件技術專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	321	86399
38	軟件技術專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
39	軟件技術專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
40	軟件技術專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	518	145812
41	軟件技術專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	476	177295
42	軟件技術專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	478	176007
43	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2021	安徽	文科	-	403	123334
44	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2021	安徽	理科	-	-	-
45	(5000元/年)軟件技術專業(yè)	2020	安徽	文科	-	356	150326
46	(5000元/年)軟件技術專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
47	軟件技術專業(yè)	2019	安徽	文科	-	305	168968
48	軟件技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	209	224043
49	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
50	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
51	軟件技術專業(yè)	2021	江西	文科	-	316	-
52	軟件技術專業(yè)	2021	江西	理科	-	328	-
53	軟件技術專業(yè)	2020	江西	文科	-	299	105145
54	軟件技術專業(yè)	2020	江西	理科	-	302	-
55	軟件技術專業(yè)	2019	江西	文科	-	288	-
56	軟件技術專業(yè)	2019	江西	理科	-	262	-
57	軟件技術專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
58	軟件技術專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
59	軟件技術專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	441	290633
60	軟件技術專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	445	272982
61	軟件技術專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	443	282286
62	(校企合作，與北京安博大成教育科技有限責任公司合作)軟件與信息服務專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	354	417977
63	軟件技術專業(yè)	2019	山東	文科	-	478	74087
64	(校企合作)軟件與信息服務專業(yè)	2019	山東	文科	-	386	141711
65	軟件技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	431	200510
66	(校企合作)軟件與信息服務專業(yè)	2019	山東	理科	-	329	276621
67	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2021	河南	文科	-	344	213717
68	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2021	河南	理科	-	333	378146
69	(5000元/年)軟件技術專業(yè)	2020	河南	文科	-	320	250775
70	(5000元/年)軟件技術專業(yè)	2020	河南	理科	-	260	422837
71	軟件技術專業(yè)	2019	河南	文科	-	237	271837
72	軟件技術專業(yè)	2019	河南	理科	-	208	401839
73	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
74	(5500元/年)軟件技術專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
75	軟件技術專業(yè)	2020	湖南	理科	-	310	190636
76	(文史類，3年，5500元/年)軟件技術專業(yè)	2021	廣西	文科	-	-	-
77	(理工類，3年，5500元/年)軟件技術專業(yè)	2021	廣西	理科	-	264	185203
78	(文史類，3年，5000元/年)軟件技術專業(yè)	2020	廣西	文科	-	-	-
79	軟件技術專業(yè)	2020	廣西	理科	-	243	188057
80	軟件技術專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
81	軟件技術專業(yè)	2019	廣西	理科	-	232	179771
82	(理工類，3年，5500元/年)軟件技術專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
83	(文史類，3年，5500元/年)軟件技術專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
84	軟件技術專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	401	88171
85	軟件技術專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	392	89691
86	軟件技術專業(yè)	2021	四川	文科	-	360	145929
87	軟件技術專業(yè)	2021	四川	理科	-	325	234117
88	軟件技術專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
89	軟件技術專業(yè)	2022	四川	理科	-	333	251394
90	軟件技術專業(yè)	2022	四川	文科	-	361	152011
91	(語種:不限)軟件技術專業(yè)	2021	貴州	文科	-	421	78613
92	(語種:不限)軟件技術專業(yè)	2021	貴州	理科	-	297	183047
93	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2020	貴州	理科	-	226	212307
94	(語種:不限)軟件技術專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
95	(語種:不限)軟件技術專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
96	軟件技術專業(yè)	2021	云南	文科	-	319	121319
97	軟件技術專業(yè)	2021	云南	理科	-	310	153929
98	軟件技術專業(yè)	2020	云南	文科	-	365	111959
99	軟件技術專業(yè)	2020	云南	理科	-	256	157842
100	軟件技術專業(yè)	2019	云南	文科	-	339	113936
101	軟件技術專業(yè)	2019	云南	理科	-	255	152913
102	軟件技術專業(yè)	2022	云南	理科	-	367	136783
103	軟件技術專業(yè)	2022	云南	文科	-	443	81958
104	軟件技術專業(yè)	2021	陜西	理科	-	288	145345
105	軟件技術專業(yè)	2020	陜西	理科	-	281	157059
106	(教學地點：山東省日照市市轄區(qū)煙臺北路16號日照職業(yè)技術學院)軟件技術專業(yè)	2019	陜西	理科	-	349	136738
107	軟件技術專業(yè)	2022	陜西	理科	-	305	147095
108	軟件技術專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	309	63569
109	軟件技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
110	軟件技術專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	290	78350
111	軟件技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	179	123270
112	軟件技術專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	202	82441
113	軟件技術專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	177	132585
114	軟件技術專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
115	軟件技術專業(yè)	2019	青海	理科	-	-	-
116	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	310	-
117	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	237	-
118	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	247	-
119	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	228	-
120	軟件技術專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	288	-
121	軟件技術專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	220	-
122	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
123	(語種不限)軟件技術專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-
124	軟件技術專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
125	軟件技術專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
126	軟件技術專業(yè)	2020	新疆	文科	-	325	19206
127	軟件技術專業(yè)	2020	新疆	理科	-	287	41219
128	軟件技術專業(yè)	2019	新疆	文科	-	334	18631
129	軟件技術專業(yè)	2019	新疆	理科	-	301	41757
130	軟件技術專業(yè)	2022	新疆	理科	-	-	-
131	軟件技術專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

日照職業(yè)技術學院在遼寧錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

日照職業(yè)技術學院在新疆錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

天津醫(yī)學高等專科學校和日照職業(yè)技術學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

日照職業(yè)技術學院屬于什么級別檔次?(算什么水級別的單位)

江蘇城市職業(yè)學院和日照職業(yè)技術學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

日照職業(yè)技術學院是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水)

日照職業(yè)技術學院在浙江錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

日照職業(yè)技術學院在陜西錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

日照職業(yè)技術學院在青海預估錄取分數(shù)線2024年多少分

日照職業(yè)技術學院內蒙古錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

四川工程職業(yè)技術學院和日照職業(yè)技術學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

日照職業(yè)技術學院的現(xiàn)代物流管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、日照職業(yè)技術學院師資和院系介紹

日照職業(yè)技術學院1998年經教育部批準成為山東省第一所高等職業(yè)院校，2014年，日照廣播電視大學（日照經貿學校）和日照水產技工學校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教職工1056人。學校設有海洋工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、通用航空學院、現(xiàn)代汽車學院、電子信息工程學院、會計學院、商學院、人文與旅游學院、創(chuàng)意設計學院10個二級學院，現(xiàn)有招生專業(yè)51個，涵蓋農林牧漁、土木建筑、裝備制造、財經商貿、電子信息、旅游、文化藝術等13個專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學、青島理工大學開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學校面向25個省（市、自治區(qū)）招生，錄取分數(shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。學校是高水高職學校30強、國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國節(jié)約型公共機構示范單位、省級文明單位，被確定為全國高職院校教學資源50強、服務貢獻50強、實管理50強、學生管理50強、國際影響力50強學校，連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學示范院校，榮獲山東省文化創(chuàng)新獎、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎。2020年被確定為全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、中國職業(yè)院校世界競爭力50強、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全民閱讀先進單位，入選全國職業(yè)院校校長培訓基地、全國職業(yè)院校教學工作與診改制度建設優(yōu)秀案例、全國職業(yè)院校治理體系建設優(yōu)秀案例50強，在山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核中獲A級等次。專業(yè)（群）建設方面，學校根植地方產業(yè)發(fā)展，專業(yè)設置隨區(qū)域產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整，形成了“地方發(fā)展和培育什么主導產業(yè)，學校就設置和建設什么專業(yè)”的專業(yè)動態(tài)調整機制。契合區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級和學生成長成才需要，聚焦日照主導產業(yè)，按照“銜接產業(yè)、優(yōu)化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則，對接“向海經濟”、現(xiàn)代高效農業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢產業(yè)，重點建設打造水產養(yǎng)殖技術、建筑工程技術2個國家級高水專業(yè)群；對接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術等重點產業(yè)，建設省內領先、骨干培育的智能制造、汽車服務、文化創(chuàng)意設計、軟件技術等高水專業(yè)群；對接現(xiàn)代服務、精品旅游等產業(yè)領域，建設基礎支撐、發(fā)展的旅游服務、會計、商務與管理、航空工程與管理等高水專業(yè)群。學校建設了國家示范專業(yè)5個、央財支持提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)9個、國家級高水專業(yè)群2個、教育部現(xiàn)代學徒制專業(yè)3個、省級品牌專業(yè)10個、省級品牌專業(yè)群3個、省級高水專業(yè)群3個，牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術2個省級職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會。師資隊伍建設方面，大力實施師德師風建設、大師名匠引培、卓越教師培育、“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)、教師成長“五大工程”，深入推進人