【教師兩學一做專題教育微型黨課講稿】

　　4月5日下午，在朝陽學校黨支部書記張煒炅的帶領下，全體教師參與學習了《“兩學一做”校領導講黨課》學習活動。

　　“兩學一做”是“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育。開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的政治建設的重要部署。

　　這次黨課是“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”。國有國法，黨有黨章。黨章是最根本的黨規(guī)黨法，是規(guī)范和約束全黨行為的總章程，是黨的建設的根本依據(jù)。加強對黨章的學習，增強黨章意識，了解黨章在黨內的地位和作用，了解黨章建設的歷史進程，掌握黨章的基本內容，是學習貫徹黨的十八大精神的重要內容，是加強黨的建設的重要舉措。朝陽學校以黨支部為基本單位，以“三會一課”的黨的組織生活為基本形式，給全體黨員教師結合實際開展學習教育，運用微黨課的形式營造了良好的學習氛圍。

　　【黨員兩學一做專題教育微型黨課講稿】

　　在全體黨員中深入開展“兩學一做”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，是今年黨建工作的龍頭任務，開展好這次學習教育就必須要抓住裉節(jié)兒，夯實基礎。

　　“兩學一做”重點在“謀”，要注重頂層設計，確保學習教育高起點高標準展開。

　　一是突出“分類指導”，講方法、重實效。這次學習教育面向的是全體黨員，層級多、范圍廣，要堅持區(qū)分層次，在遵循統(tǒng)一要求的基礎上，根據(jù)不同領域、不同行業(yè)黨員的實際情況，對學習教育的內容、形式、措施作出具體安排，強化針對性、增強實效性。

　　二是突出“日常教育”，抓基層、打基礎。這次學習教育以基層支部為基本單位，以落實日常教育管理制度為基本依托，這就要求在學習教育推進過程中，要聯(lián)系、工作、作風實際，融入日常工作，防止“兩張皮”。

　　三是突出“領導帶頭”，當標桿、做示范。要把抓“關鍵少數(shù)”與抓全體黨員結合起來，黨委要牽頭抓總，一把手要切實擔負起第一責任人責任，處級以上領導干部要以身作則，既要以普通黨員身份參加所在黨支部組織生活，不搞特殊，又要帶頭講黨課、帶頭學習討論，帶頭解決自身問題，當好標桿、做好示范。

　　“兩學一做”基礎在“學”，要注重機制創(chuàng)新，確保學習教育有計劃有節(jié)奏推進。

　　一是強化“三級聯(lián)動”，抓基層、打基礎。要牢牢把握住黨委、支部和黨員三級主體，向基層黨員群眾傳遞中央聲音，讓黨的路線方針政策在基層落地、扎根。

　　二是強化“追根溯源”，定標準、樹規(guī)范。要牢牢把握學習重點，這次中央明確指出要深入學習黨章黨規(guī)，尤其是黨章，作為管黨治黨的總章程，集中體現(xiàn)著黨的基本理論和政治主張，體現(xiàn)著黨的集體意志和原則要求，要通過學習黨章，把總規(guī)矩立起來，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準和底線。

　　三是強化“與時俱進”，學原文、悟原理。系列講話是的最新成果、是當代的馬克思主義，要通過學習系列講話，領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，增強貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

　　“兩學一做”關鍵在“做”，注重錘煉黨性，確�！皟蓪W一做”學習教育多地區(qū)多領域取得成效。

　　一是堅持“同抓共促”，樹新風、揚正氣。要將抓好“兩學一做”學習教育與發(fā)揮黨員作用推進重點工程、重點工作有機結合，使學習教育真正融入日常工作，成為促進和諧穩(wěn)定、推動科學發(fā)展的有力抓手。

　　二是堅持“實踐引領”，勇?lián)�當、善作為。做合格黨員是這次學習教育的著眼點和落腳點，要通過這次學習教育，把自己真正擺進去，校準之標，調整行為之舵，用實際行動彰顯共產(chǎn)黨人風采。

　　三是堅持“典型引路”，深挖掘、廣宣傳。堅持貼基層、貼群眾，建立全方位、多角度、深層次的宣傳體系。一方面，依托自有媒體，營造濃厚的活動氛圍。另一方面，通過借助社會媒體力量，在一定程度上打響了“兩學一做”學習教育品牌，擴大了學習教育的影響力和感召力。