一、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院內(nèi)蒙古高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院的最低錄取分數(shù)線需要462分，對應的最低錄取位次為21442名，招生錄取人數(shù)為176人;

2、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院(其它)的最低錄取分數(shù)線需要358分，對應的最低錄取位次為49471名，招生錄取人數(shù)為545人;

3、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院的最低錄取分數(shù)線需要466分，對應的最低錄取位次為19998名，招生錄取人數(shù)為117人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院的最低錄取分數(shù)線需要420分，對應的最低錄取位次為12400名，招生錄取人數(shù)為606人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院的最低錄取分數(shù)線需要426分，對應的最低錄取位次為15379名，招生錄取人數(shù)為579人;

二、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院在內(nèi)蒙古的三年的排名多少可以上

1、2022年內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	本一A	176	462	21442	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	545	358	49471	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	617	368	46623	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	文科	本一A	151	482	5228	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	606	420	12400	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	20	430	11128	省教育廳

2、2021年內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	本一A	117	466	19998	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	575	329	52006	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	704	344	48430	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	文科	本一A	131	507	5710	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	579	426	15379	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	62	430	14831	省教育廳

3、2020年內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	570	366	49031	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	816	369	48309	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	67	463	14952	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	741	465	14601	省教育廳

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三、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院2023年最新學校簡介

包頭師范學院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，學校前身為1958年創(chuàng)建的包頭師范�？茖W校。1996年，更名為包頭師范高等�？茖W校。2000年，包頭師范高等專科學校與原包頭師范學校、包頭教育學院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學院。2003年，又與原包頭鋼鐵學院、包頭醫(yī)學院合并為內(nèi)蒙古科技大學。2004年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準，以內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院校名恢復獨立法人資格。2007年，實現(xiàn)碩士研究生招生。2008年，以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學水評估。2017年，順利接受教育部本科教學工作審核評估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀念活動。在60多年的辦學實踐中，學校逐步形成了“博學、篤行、齊志、恒德”的優(yōu)良校風，堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，融職前培養(yǎng)與職后培訓為一體的普通高等師范院校。目前設(shè)有17個黨政管理機構(gòu)、20個教學機構(gòu)、8個教學科研輔助機構(gòu)、2個群團機構(gòu)。有4個一級學科碩士學位授權(quán)點、2個二級學科碩士學位授權(quán)點、2個碩士專業(yè)學位授權(quán)點、 44個本科專業(yè)和1個�？茖�業(yè)，在校生13769人。辦學條件逐步改善。學校擁有校舍建筑面積23.1萬方米，固定資產(chǎn)78694.15萬元（其中教學科研儀器設(shè)備總值14809.85萬元）�，F(xiàn)有14個實驗中心（其中2個自治區(qū)級教學示范實驗中心），144個校外實基地。紙質(zhì)圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊，各類中外文全文數(shù)據(jù)庫41個。學校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網(wǎng)絡(luò)組成的有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋全校園，網(wǎng)絡(luò)出口合計3300M；智慧校園服務(wù)臺集成了20余個業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供全校信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；全方位安全技防設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全運維機制有效保障學校的信息安全和用戶隱私。師資隊伍不斷壯大。學校現(xiàn)有教職工965人，其中專任教師660人。現(xiàn)有新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人；國家有突出貢獻中青年專家1人；自治區(qū)“突出貢獻專家”2人；自治區(qū)“新世紀321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區(qū)“草原英才”1人、創(chuàng)新團隊1個；自治區(qū)教學名師9人；自治區(qū)教壇新秀9人；包頭市“新世紀人才工程”領(lǐng)軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級“陰山學者培養(yǎng)計劃”人選61人。教學改革有序推進。學校積極推行人才培養(yǎng)模式改革，實施完全學分制、主輔修制和雙學位培養(yǎng)；通過ISEC項目引進了國際化課程體系和以學生為中心的教學理念；通過實施課程過程性評價改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四個轉(zhuǎn)變”；通過校企、校地、校校聯(lián)合培養(yǎng)，不斷拓展應用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學校現(xiàn)有國家級專業(yè)2個，“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目” 1個，教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目2個，自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改革試點1個，自治區(qū)級教學團隊9個，自治區(qū)級品牌專業(yè)7個，自治區(qū)級一流本科專業(yè)7個，自治區(qū)級精品課程25門，自治區(qū)在線開放建設(shè)課程10門。學校注重引導教師開展教學研究，獲批自治區(qū)教改研究項目12項，獲得自治區(qū)教學成果獎19項。學校積極推進體育教育教學改革，先后獲批為內(nèi)蒙古自治區(qū)社會體育指導員培訓基地、內(nèi)蒙古自治區(qū)體育行業(yè)國家職業(yè)資格培訓基地、內(nèi)蒙古足球協(xié)會教練員裁判員培訓基地�？蒲兴�持續(xù)提升。五年，學校獲得科研經(jīng)費1494.3萬元，主持、承擔各級各類科研項目215項，其中國家級項目33項、省部級項目142項、廳局級項目42項、其他項目9項。發(fā)表論文1800余篇，其中被SCI、EI、CPCI三大檢索收錄76篇(僅2016-2019，2020檢索收錄尚未采集統(tǒng)計）。獲得自治區(qū)哲學社會科學優(yōu)秀成果政府獎21項（其中二等獎8項，三等獎13項）；獲得包頭市哲學社會科學政府獎80項（其中特別獎1項，一等獎3項，二等獎29項）。學報《陰山學刊》為中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國人文社會科學期刊A刊擴展期刊，連續(xù)被評為“全國優(yōu)秀社科學報”“民族地區(qū)優(yōu)秀期刊”“內(nèi)蒙古高校精品學報”，有“邊塞學術(shù)之花”的美譽。教育國際化穩(wěn)步推進。學校堅持開放辦學，與美國、英國、意大利、俄羅斯、白俄羅斯、波蘭、韓國、蒙古等國家和臺灣地區(qū)的高校開展合作交流和專家學者互訪活動；與美國費耶特維爾州立大學、東卡羅萊納州立大學合作開設(shè)了多門同步遠程網(wǎng)絡(luò)視頻課程；與費耶特維爾州立大學、白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學和英國西蘇格蘭大學在專業(yè)人才培養(yǎng)方面開展了多種形式的合作；學校具有招收留學生資格。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著。學校積極響應“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，在自治區(qū)高校中最早成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，把“以人才培養(yǎng)質(zhì)量保障就業(yè)、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”作為學校貫徹國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展