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當(dāng)前，時(shí)代楷模、道德模范、身邊好人等各級(jí)各類先進(jìn)典型進(jìn)校園，已經(jīng)成為常態(tài)化宣傳的一種重要方式和途徑，也是對(duì)青少年開展道德教育的重要方法和手段。之所以采取這種方式進(jìn)行宣教和引導(dǎo)，是因?yàn)檫@種方式可以讓孩子們更直觀、更直接、更真實(shí)地感受到道德的力量。這些行走的價(jià)值觀就是道德教育最好的教材和課本，他們的故事和精神對(duì)于青少年來講更具感染力和號(hào)召力。

志愿服務(wù)精神體現(xiàn)為奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步，它與的內(nèi)容和精神高度契合，是我們構(gòu)建和諧社會(huì)所必須的一種精神品質(zhì)，同時(shí)，也是衡量一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步程度的重要指標(biāo)。

無論時(shí)代楷模，還是道德模范、身邊好人，這些先進(jìn)典型身上都體現(xiàn)著志愿服務(wù)精神的特質(zhì)。他們有的愛崗敬業(yè)，有的見義勇為，有的樂于助人，有的誠實(shí)守信，有的孝老愛親，他們都是的生動(dòng)踐行者和模范引領(lǐng)者，也是志愿服務(wù)精神的生動(dòng)詮釋者。將他們請(qǐng)進(jìn)校園，就是為校園注入了鮮活的道德血液，讓正能量在校園傳遞，讓真善美在校園弘揚(yáng)。

年來，志愿服務(wù)在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。從扶貧開發(fā)到社區(qū)建設(shè)、從環(huán)境保護(hù)到大型賽會(huì)，從應(yīng)急救助到海外服務(wù)，都少不了志愿者的身影。越來越多的人開始以加入志愿者隊(duì)伍為榮，以從事志愿服務(wù)為樂。但志愿服務(wù)精神不是與生俱來的，而是需要持續(xù)不斷地進(jìn)行宣傳、教育、引導(dǎo)、帶領(lǐng)和示范，這是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事業(yè)。而這項(xiàng)事業(yè)要永續(xù)、蓬勃發(fā)展，最基礎(chǔ)的力量永遠(yuǎn)在孩子、在校園。只有從娃娃抓起，讓志愿服務(wù)精神在校園生根發(fā)芽、開花結(jié)果，才能在全社會(huì)蔚然成風(fēng)、引領(lǐng)風(fēng)尚。

志愿服務(wù)精神要想在校園生根發(fā)芽、開花結(jié)果并非易事，更非一朝一夕之功。因?yàn)橹驹阜��?wù)一個(gè)最基本的特征是以自愿為前提，而且不求回報(bào)。當(dāng)前青少年一代的成長(zhǎng)環(huán)境非常優(yōu)越，父母的呵護(hù)、長(zhǎng)輩的疼愛、安逸的生活、個(gè)性化的時(shí)代，等等，都使他們往往更加強(qiáng)調(diào)自我，缺少對(duì)他人的關(guān)心、理解和包容。因此，要想讓他們自覺自愿地從事志愿服務(wù)、理解志愿服務(wù)精神，就必須從小幫助他們樹立起志愿服務(wù)的理念，使他們?cè)谥驹阜��?wù)精神的滋養(yǎng)和沁潤(rùn)中健康成長(zhǎng)。

先進(jìn)典型就是孩子們的精神導(dǎo)師，他們的故事就是孩子們成長(zhǎng)中的精神食糧。從他們的事跡和精神中，孩子們可以汲取到道德的營養(yǎng)，體悟到志愿精神的真諦。