新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年九江職業(yè)大學招生辦官方公布的人力資源管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在江西省份2021年的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是391分，對應的最低錄取位次在-名；

2、在江西省份2021年的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是364分，對應的最低錄取位次在-名；

3、在四川省份2019年的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是412分，對應的最低錄取位次在113758名；

4、在四川省份2022年的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是399分，對應的最低錄取位次在125222名；

5、在貴州省份2020年的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是433分，對應的最低錄取位次在70255名；

6、在甘肅省份2020年的九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是169分，對應的最低錄取位次在123412名；

二、九江職業(yè)大學人力資源管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	人力資源管理專業(yè)	2021	江西	文科	-	391	-
2	人力資源管理專業(yè)	2021	江西	理科	-	364	-
3	人力資源管理專業(yè)	2020	江西	文科	-	381	31756
4	人力資源管理專業(yè)	2020	江西	理科	-	361	-
5	人力資源管理專業(yè)	2019	江西	文科	-	379	-
6	人力資源管理專業(yè)	2019	江西	理科	-	356	-
7	人力資源管理專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
8	人力資源管理專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
9	(濂溪校區(qū))人力資源管理專業(yè)	2021	四川	文科	-	414	111717
10	(濂溪校區(qū))人力資源管理專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
11	人力資源管理專業(yè)	2020	四川	文科	-	426	93965
12	人力資源管理專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
13	人力資源管理專業(yè)	2019	四川	文科	-	412	113758
14	人力資源管理專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
15	人力資源管理專業(yè)	2022	四川	理科	-	316	257622
16	人力資源管理專業(yè)	2022	四川	文科	-	399	125222
17	(語種:不限)人力資源管理專業(yè)	2021	貴州	文科	-	448	62439
18	(語種:不限)人力資源管理專業(yè)	2021	貴州	理科	-	341	152480
19	(濂溪校區(qū))(語種不限)人力資源管理專業(yè)	2020	貴州	文科	-	433	70255
20	(濂溪校區(qū))(語種不限)人力資源管理專業(yè)	2020	貴州	理科	-	343	168029
21	(濂溪校區(qū))人力資源管理專業(yè)	2019	貴州	文科	-	403	80920
22	(濂溪校區(qū))人力資源管理專業(yè)	2019	貴州	理科	-	297	186370
23	(濂溪校區(qū))(語種:不限)人力資源管理專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
24	(濂溪校區(qū))(語種:不限)人力資源管理專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
25	人力資源管理專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	237	79538
26	人力資源管理專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
27	人力資源管理專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	209	85313
28	人力資源管理專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	169	123412
29	人力資源管理專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	202	82441
30	人力資源管理專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	204	131641
31	人力資源管理專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
32	人力資源管理專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-

長江職業(yè)學院和九江職業(yè)大學哪個好 2023分數(shù)線排名對比

九江職業(yè)大學在江西高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

天津電子信息職業(yè)技術學院和九江職業(yè)大學哪個好 2023分數(shù)線排名對比

九江職業(yè)大學的現(xiàn)代教育技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

九江職業(yè)大學在江蘇高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

九江職業(yè)大學黑龍江錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

九江職業(yè)大學在河南錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

九江職業(yè)大學在廣東高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

九江職業(yè)大學在貴州高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

九江職業(yè)大學在廣西高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

九江職業(yè)大學的電氣自動化技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

九江職業(yè)大學在內蒙古錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

三、九江職業(yè)大學師資和院系介紹

校 訓： 博學多能 厚德篤行學校辦學定位：技師培養(yǎng)基地 教師成長搖籃學校辦學理念：學生第一 教師第一 ，行政圍著教學轉，教師圍著學生轉人才培養(yǎng)理念：重品行、寬知識、厚基礎、強技能學生成長目標：立志、精業(yè)、修身、健體、感恩校 風：誠信、明理、求實、創(chuàng)新教 風：博學、善研、愛生、樂教學 風：勤學、好問、慎思、篤行“四個一“人本舉措：關心關愛學生從每一餐飯、每一瓶水、每一節(jié)課著手，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學。 九江職業(yè)大學是1985年經教育部批準的公辦全日制市屬高等職業(yè)院校。2006年4月，九江師范學校與九江職業(yè)大學合并重組。九江師范學校肇始于1902年建立的九江中學堂，源于宋明理學家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院，承續(xù)了千年書院文脈和底蘊，有著一百多年的辦學歷史，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀校友。2009年3月，江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業(yè)大學，2015年1月，九江技工學校整體轉入九江職業(yè)大學。現(xiàn)在的九江職業(yè)大學已成為招收四年制統(tǒng)招本科（試點班）、高中起點三年制和初中起點五年制大專的綜合性省級示范性高等職業(yè)院校。學校位于九江市城區(qū)，坐落在風景秀麗的廬山腳下，氣勢磅礴的長江之濱，現(xiàn)有濂溪和鶴問湖兩個校區(qū)。學�，F(xiàn)設有14個二級院部（師范學院、學前教育學院、藝術學院、建筑工程學院、機電工程學院、信息工程學院、文化旅游學院、經濟管理學院、護理學院、農經學院、技師學院、繼教學院、中專部、思政課部），有47個專業(yè)面向全國26個省（區(qū)）統(tǒng)一計劃招生。學�，F(xiàn)有教職工770余人，其中教授、副教授200人，占專任教師的33%；碩士以上學歷的教師318人，占專任教師的53.3%（博士及在讀4人）；雙師素質型教師占專任教師的70.74%，在校生18800余人。學�，F(xiàn)建有中央財政支持建設專業(yè)2個，省級示范重點建設專業(yè)4個，省級專業(yè)5個，省級優(yōu)秀教學團隊3個，省級精品課程15門。建有中央財政支持的實訓基地1個、省財政支持建設的實訓基地2個、國家雙新人才培養(yǎng)基地1個，省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級實訓中心1個，國家職業(yè)鑒定站1個，職業(yè)資質培訓考試點3個。學�，F(xiàn)為國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校、國家級服務產業(yè)發(fā)展能力立項建設專業(yè)院校、全國雙新人才計劃培訓基地、江西省定向培養(yǎng)農村中小學（幼兒園）教師及農村勞動力轉移培訓基地、全國志愿助殘服務示范基地等。先后獲得江西省文明單位、新華網(wǎng)“2013年中國最具影響力職業(yè)院校”、江西省語言文字規(guī)范化示范校、全國模范教工之家等榮譽稱號。學校也是江西省示范性高職院校，全省高校就業(yè)評估優(yōu)秀單位，江西省內的一所唯一以“大學”命名的綜合性高等職業(yè)院校。整體辦學水已經處在江西省前列陣容，并且形成了自己的品牌與亮點。目前，國務院規(guī)劃 “雙一流”建設、教育部正推行高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃