探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘記的學習經(jīng)歷；有的同學認為，探究是一種重要的學習方式;有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式……

對課內外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文(2)不得透露個人信息(3)不得抄襲，不得套作(4)字數(shù)不少于700字。

命題方式：材料作文

材料性質：社會生活類（關注生活和哲理）

材料內容（關鍵詞）：探究，新課標，學習方式，難忘經(jīng)歷，抱怨，流于形式，體驗、見聞或思考。

材料特點：以教育教學為主題方向的作文材料是高考（微博）作文的一個方向，本題以“探究”這種學習方式來命題這在意料之內。但這一主題內容與其讓中學生來思考，倒不如讓中學的教師來思考。雖然話題屬于中學生的經(jīng)常涉獵的范圍之內，但以此作為作文主題讓考生來探討，恐怕學生不會有太多的話說，也不會有很好的素材積累。

審題立意：僅就本材料的審題立意而言，沒有什么難度。因為在材料中已有明確的提示：1.可以寫“探究給自己留下了一段難忘記的學習經(jīng)歷”；2.可以寫“探究是一種重要的學習方式”；3.可以寫同學關于“探究”的“抱怨”，“究在教學活動中往往流于形式 ”；4.還可以寫其它方面。比如說在以“考試”、“升學”應試教育為大環(huán)境的教學環(huán)境下，“探究”的學習方式該如何落實，對于應考管不管用等。

立意開頭示例（一）

探究性學習在路上

??且行且思索

探究性學習只是藍圖，描繪這個藍圖的人仍在探究之中。或者換句話說，探究性學習還只是個良好的愿望的開端，當然，我們是希望這個良好的愿望的開端能有一個良好的結果。但是，正如在沙漠中植樹一樣，缺的可能不是樹苗和水，而是能保水的土壤。因為探究性學習仍然有無數(shù)個問題留待我們去思考：探究性問題何以產(chǎn)生、由誰來產(chǎn)生？探究的興趣何以激發(fā)、由誰來激發(fā)？探究過程中的問題何以解決、由誰來解決？探究的學習方式如何應對班集體的課程教育方式？探究的成果如何來評價、由誰來評價？探究性學習如何與高考掛鉤、怎么掛鉤？還有，我們當然相信一個大字都不識的父母能培養(yǎng)出考上清華的孩子，但不會游泳的教練能培養(yǎng)出游泳的世界冠軍那絕對是個奇跡。所以，凡此種種，我認為探究性學習的方式仍在路上，我們還是且行且思索吧。