吉林工程技術(shù)師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。

學校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院；2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術(shù)師范學院。學校是勞動和社會保障部確定的五所“高等學校職業(yè)技能鑒定試點院�！敝�一，是教育部確定的“全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地”，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設的牽頭單位。吉林省職業(yè)教育研究中心設在我校，面向全省開展職業(yè)教育研究、師資能力培訓、科研指導和辦學咨詢等工作，發(fā)揮著職業(yè)教育省級智庫的功能和作用。

學校以職業(yè)教育功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”、培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在人才培養(yǎng)上，學校強調(diào)師范性、職業(yè)性和實踐性“三性”統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力與實際操作能力的養(yǎng)成與訓練；在人才培養(yǎng)模式上，學校強調(diào)產(chǎn)學研結(jié)合、校企合作、手腦并用、學做合一，要求學生既要取得學歷證書，也要取得高級別的技術(shù)等級證書或職業(yè)資格證書；在推動職業(yè)教育發(fā)展方面，學校重視發(fā)揮教師教育、科研引領和教育教學示范三大母機功能，形成了以國家重點建設職教師資培訓基地的職教教師教育臺，以“雙證書”培養(yǎng)模式、以國家專業(yè)和省精品課為載體的職業(yè)教育教學示范臺。

建校30年來，始終堅持為職業(yè)教育服務的根本宗旨，切實履行職教師資培養(yǎng)培訓的核心功能，充分發(fā)揮職業(yè)教育工作母機作用，凸顯“雙師型”人才培養(yǎng)，為我國職教戰(zhàn)線培養(yǎng)和輸送了大批骨干教師和管理人才，已有17000余名畢業(yè)生從學校走向四面八方，深受社會歡迎，成為國家現(xiàn)代化建設的有用之才。在全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占30%以上，在重點校中達到50%。我校還承擔國家級、省級培訓任務，兩年培訓中職骨干教師2000余人次。

學�，F(xiàn)有信息工程學院、機電工程學院、藝術(shù)學院、工商管理學院、生物與食品工程學院、經(jīng)濟技術(shù)學院、繼續(xù)教育學院、基礎科學系、外國語言文學系、社會科學系10個院（系），以及社會科學、體育2個教研部，職業(yè)技術(shù)教育、設計藝術(shù)、傳媒、食品與生物技術(shù)、電子信息技術(shù)、機電技術(shù)、企業(yè)管理、應用化學8個研究所。

目前，學�，F(xiàn)有各級各類在校生11900人，其中在校本�？粕�8540余人，成人本專科生4217人。教職工877人，其中正高級職稱58人，副高級職稱126人，博士42人，碩士298人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共18人，享受國務院政府特殊津貼等專家10人。

學校占地面積21.6萬方米，總建筑面積18.8萬方米。教學科研儀器設備總值4505萬元，各類藏書74萬冊。

學校以增強整體實力、突出重點、形成，通過整合力量，集中組織，形成了職業(yè)技術(shù)教育學、設計藝術(shù)學、食品科學、檢測技術(shù)與自動化裝置、機械制造及其自動化、企業(yè)管理學、應用化學7個校級重點學科；各學科形成了相對穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學科梯隊。學校職業(yè)技術(shù)教育研究中心被確定為首批吉林省高校人文社科重點研究基地，“服裝設計與加工吉林省高等學校工程研究中心”被確定為首批吉林省高等學校工程研究中心重點建設立項單位；職業(yè)技術(shù)教育學被確定為吉林拾十一五”重點學科。

學校本著“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量、擬增專業(yè)抓”的原則，不斷加大專業(yè)建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、滿足職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展所需的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、文、管、理、經(jīng)、教育6個學科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理�，F(xiàn)設有機械設計制造及其自動化、材料成形及控制工程、工業(yè)設計、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、測控技術(shù)與儀器、制造自動化與測控技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、編輯出版學、教育技術(shù)學、英語、財務管理、藝術(shù)設計、動畫、服裝設計與工程、裝潢設計與工藝教育、美術(shù)學、數(shù)學與應用數(shù)學、生物工程、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、教育學、行政管理、漢語言文學31個本科專業(yè)，機電一體化等13個�？茖�業(yè)。其中，機械設計制造及其自動化、市場營銷2個專業(yè)被確定為國家級專業(yè)；機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程4個專業(yè)被確定為省級專業(yè)。

進一步加強課程建設，規(guī)范課程評估。學�，F(xiàn)有省級精品課程3門、省級優(yōu)秀課程35門，校級精品課程6門，校級優(yōu)秀課程41門。

加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業(yè)資格證書通過率98%。目前，我校的技能鑒定通用工種數(shù)量已達68個；校外實踐教學基地80余個。2007年，學校電工電子實驗中心被確定為吉林省普通高等學校重點建設實驗教學中心。

年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學工作取得了可喜的成績。幾年來，共獲省級教研立項81項，獲省級教學成果獎、教育技術(shù)成果獎、教育科研成果獎30余項。

5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水，科研工作碩果累累。共承擔科研項目576項，其中國家級科研項目18項，省部級科研項目221項；獲各級各類獎勵179項，其中，省部級獎勵80項；發(fā)表學術(shù)論文1843篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄190篇；出版著作、教材154部。學校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。

學校建立了全國首家“中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館”，中共吉林省委王珉書記親自為史館題寫?zhàn)^名。學校將把史館建設成為有的中國職業(yè)教育歷史研究與培訓基地。

強化素質(zhì)教育，學生創(chuàng)新能力不斷增強。我校學生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模、電子設計、語言文字基本功等各類大賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。

學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、德國、韓國、加拿大、日本等國家的一些高校進行校際交流，邀請國外一些高校的專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修，參加各種學術(shù)活動。與韓國大佛大學教育合作，在我校成立了“韓國文化研究與教育中心”。先后與濟州產(chǎn)業(yè)情報大學、斐濟蘇瓦大學、韓國大真大學、大阪產(chǎn)業(yè)大學、東京國際商貿(mào)學院、日中文化交流中心等國外院校簽署了合作協(xié)議，為下一步的合作辦學、師生互派、職員互訪等奠定了很好的基礎，就建立姊妹校、實現(xiàn)師生互派、職員互訪、學生免費攻讀工科研究生等合作達成了意向。與日本大阪YMCA國際�？茖W校的酒店管理