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上海工程技術(shù)大學(xué)吉林錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

更新:2025-01-22 06:23:05 高考升學(xué)網(wǎng)

一、上海工程技術(shù)大學(xué)吉林高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上上海工程技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要465分,對應(yīng)的最低錄取位次為25257名,招生錄取人數(shù)為41人;

2、2021年吉林高考理科類考生上上海工程技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要464分,對應(yīng)的最低錄取位次為21930名,招生錄取人數(shù)為40人;

3、2020年吉林高考理科類考生上上海工程技術(shù)大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要473分,對應(yīng)的最低錄取位次為27747名,招生錄取人數(shù)為39人;

上海工程技術(shù)大學(xué)吉林錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

二、上海工程技術(shù)大學(xué)在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年上海工程技術(shù)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
吉林 2022 理科 本二A 41 465 25257 市政府

2、2021年上海工程技術(shù)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
吉林 2021 理科 本二A 40 464 21930 市政府

3、2020年上海工程技術(shù)大學(xué)在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
吉林 2020 理科 本二A 39 473 27747 市政府
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三、上海工程技術(shù)大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

上海工程技術(shù)大學(xué)(Shanghai University of Engineering Science)是工學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)、設(shè)計等多學(xué)科互相滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通高等學(xué)校,是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校、全國地方高校新工科建設(shè)牽頭單位、上海市“高水地方應(yīng)用型高!痹圏c建設(shè)單位。2017年被列為上海市博士學(xué)位授予單位立項建設(shè)單位。學(xué)校的前身為創(chuàng)建于1978年的上海交通大學(xué)機(jī)電分校、上海化工學(xué)院分院(1984年編入上海交通大學(xué)機(jī)電分校)和上海紡織工學(xué)院分院(1980年更名為華東紡織工學(xué)院分院)。1985年在上述院校的基礎(chǔ)上,組建上海工程技術(shù)大學(xué)。2003年,上海市高級技工學(xué)校(創(chuàng)建于1951年)整體劃入上海工程技術(shù)大學(xué)。學(xué)校擁有松江、長寧、虹口等校區(qū),占地1476畝,總建筑面積71.5萬方米,固定資產(chǎn)總額約32億元,教學(xué)科研儀器約10億元。現(xiàn)有機(jī)械與汽車工程學(xué)院、電子電氣工程學(xué)院、管理學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、材料工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、中韓多媒體設(shè)計學(xué)院、航空運輸學(xué)院(飛行學(xué)院)、紡織服裝學(xué)院、城市軌道交通學(xué)院、數(shù)理與統(tǒng)計學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、體育教學(xué)部、工程實訓(xùn)中心等教學(xué)機(jī)構(gòu),擁有國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心和國家大學(xué)科技園。學(xué)校現(xiàn)有一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點11個,碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點8個,本科專業(yè)64個;機(jī)械工程、服裝設(shè)計與工程、車輛工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、制藥工程、環(huán)境工程、工商管理等7個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點,飛行技術(shù)、交通運輸、化學(xué)工程與工藝、產(chǎn)品設(shè)計、紡織工程、自動化、藝術(shù)與科技、旅游管理(郵輪經(jīng)濟(jì))、飛行器制造工程、高分子材料與工程、信息管理與信息系統(tǒng)等11個專業(yè)入選上海市一流本科專業(yè)建設(shè)點;環(huán)境工程、交通運輸、服裝設(shè)計與工程、化學(xué)工程與工藝、機(jī)械工程、自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、制藥工程等8個專業(yè)通過工程教育認(rèn)證;車輛工程專業(yè)通過德國ASIIN認(rèn)證。學(xué)校致力于深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的辦學(xué)宗旨,以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,學(xué)科群、專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈和技術(shù)鏈,以產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為臺,與行業(yè)、企業(yè)共同構(gòu)建了協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同就業(yè)的“四協(xié)同”模式、“一年三學(xué)期,工學(xué)交替”的產(chǎn)學(xué)合作教育模式,助力學(xué)校成為培養(yǎng)優(yōu)秀工程師和工程服務(wù)人才的搖籃。現(xiàn)有全日制在校生24000名,其中碩士研究生4400名。畢業(yè)生具有顯著的就業(yè)競爭優(yōu)勢,受到用人單位的普遍歡迎。2021年,在疫情影響下就業(yè)率達(dá)到97.66%,繼續(xù)位于同類高校前列。學(xué)校堅持學(xué)科引領(lǐng),持續(xù)增強(qiáng)科研核心創(chuàng)新力。工程學(xué)、材料科學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%;擁有上海市Ⅲ類高峰學(xué)科1個、Ⅳ類高峰學(xué)科1個,協(xié)同創(chuàng)新中心、研發(fā)公共服務(wù)臺、工程技術(shù)研究中心、高校智庫等省級學(xué)科科研臺18個;建有高等研究院,匯集高端人才團(tuán)隊,打造科研特區(qū)。自2016年來,學(xué)校以第一單位獲批國家自然科學(xué)基金項目174項,其中聯(lián)合基金重點項目1項,2020年獲批科技部科技創(chuàng)新2030—“新一代人工智能”重大項目;以第一單位獲批國家社會科學(xué)基金項目51項,其中2021年獲批國家社科基金重點項目1項;獲批教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目1項,全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點項目1項,國家藝術(shù)基金項目5項,省部級項目500余項;以第一單位獲省部級科技獎29項,其中一等獎1項;省部級哲社類獲獎11項,其中一等獎1項;獲得專利授權(quán)3200余項。學(xué)校把造就一支高素質(zhì)、高水的人才隊伍作為重中之重,F(xiàn)有教職工1983人,其中專任教師1553人,博士學(xué)位教師占比60%,高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)639人。學(xué)校目前在崗各類國家級人才23名,其中中國工程院院士4人(含雙聘院士2人)。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家9人,省部級人才及人才項目獲批者102人。學(xué)校秉承開放辦學(xué)的理念,為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多樣的海外學(xué)習(xí)交流臺和渠道。目前,學(xué)校已與美國、加拿大、墨西哥、英國、德國、法國、意大利、瑞典、瑞士、韓國、日本、新加坡、馬來西亞、哈薩克斯坦、巴基斯坦等20多個國家和地區(qū)90余所高校或機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系。設(shè)有中韓、中法和中瑞等合作辦學(xué)項目,提供博士聯(lián)合培養(yǎng)、碩士和本科雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)、畢業(yè)設(shè)計、海外實、國際產(chǎn)學(xué)合作、國際友城等90多個海外學(xué)習(xí)交流項目。學(xué)校每年接收自來自德國、法國、俄羅斯、日本、韓國、越南、蒙古等60多個國家的留學(xué)生。伴隨著我國高等教育全面深化改革與發(fā)展的進(jìn)程,學(xué)校正以和黨的十九大精神指導(dǎo)學(xué)校教育事業(yè)的改革、轉(zhuǎn)型和發(fā)展,按照學(xué)校第三次黨代會確立的“新三步走”奮斗目標(biāo),大力實施“人才強(qiáng)校、

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