一、齊齊哈爾工程學(xué)院貴州高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年貴州高考理科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要362分，對應(yīng)的最低錄取位次為129988名，招生錄取人數(shù)為129人;

2、2021年貴州高考理科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要367分，對應(yīng)的最低錄取位次為128443名，招生錄取人數(shù)為129人;

3、2020年貴州高考理科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要385分，對應(yīng)的最低錄取位次為129158名，招生錄取人數(shù)為118人;

4、2021年貴州高考文科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要385分，對應(yīng)的最低錄取位次為98063名，招生錄取人數(shù)為25人;

5、2020年貴州高考文科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要463分，對應(yīng)的最低錄取位次為48226名，招生錄取人數(shù)為42人;

二、齊齊哈爾工程學(xué)院在貴州的三年的排名多少可以上

1、2022年齊齊哈爾工程學(xué)院在貴州的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2022	理科	本二	129	362	129988	省教育廳
貴州	2022	文科	本二	31	471	44252	省教育廳

2、2021年齊齊哈爾工程學(xué)院在貴州的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2021	理科	本二	129	367	128443	省教育廳
貴州	2021	理科	�？�	25	327	163783	省教育廳
貴州	2021	文科	本二	31	479	43219	省教育廳
貴州	2021	文科	專科	25	385	98063	省教育廳

3、2020年齊齊哈爾工程學(xué)院在貴州的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2020	理科	本二	118	385	129158	省教育廳
貴州	2020	理科	�？�	40	318	184502	省教育廳
貴州	2020	文科	本二	42	463	48226	省教育廳
貴州	2020	文科	專科	35	359	114553	省教育廳

黃河科技學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

北京第二外國語學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

吉林動畫學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

齊齊哈爾工程學(xué)院和青島城市學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

蚌埠學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

廣州工商學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

齊齊哈爾工程學(xué)院河南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

燕山大學(xué)里仁學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

福州大學(xué)至誠學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、齊齊哈爾工程學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

齊齊哈爾工程學(xué)院（以下簡稱“學(xué)�！保┦冀ㄓ�1991年，經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學(xué)院、黑龍江東亞大學(xué)（自考助學(xué)）、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院等發(fā)展階段。2011年，經(jīng)教育部批準升格為普通本科高校，定名為齊齊哈爾工程學(xué)院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學(xué)。辦學(xué)29年來，學(xué)校始終堅持辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持公益性非營利辦學(xué)，堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例（“混合所有制辦學(xué)”和“院校委托管理”，后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合”辦學(xué)模式，凸顯了辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)，促進了學(xué)校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學(xué)校已發(fā)展成為一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學(xué)�？傉嫉孛娣e87萬方米，建筑面積23萬余方米，其中教學(xué)行政用房15萬余方米，生活用房8萬余方米；校內(nèi)建有本科實驗場所99個；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4842.19萬元；館藏紙質(zhì)圖書82.12萬冊，電子圖書25.4萬冊；室內(nèi)、外運動場地總面積5萬余方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設(shè)施齊備，本科辦學(xué)條件滿足需求。學(xué)校以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設(shè)有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學(xué)部、基礎(chǔ)部、學(xué)生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學(xué)單位；開設(shè)17個本科專業(yè)和14個�？茖�業(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。學(xué)校把師資隊伍作資源，實施人才強校工程，建設(shè)了一支數(shù)量較足、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的師資隊伍，自有專任教師242人，外聘教師134人。學(xué)校堅持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全，基礎(chǔ)扎實、特長明顯，勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，積極探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑，已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。學(xué)校堅持應(yīng)用型本科教育研究，加強教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強化課程建設(shè)，獲批省級制造服務(wù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；獲省級教學(xué)成果獎1項；1個專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。齊齊哈爾市人民政府批準以學(xué)校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學(xué)校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”，是唯一參展的地方高校。學(xué)校堅持需求導(dǎo)向的課程觀和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)觀，創(chuàng)新實施“四真三化”應(yīng)用型課程建設(shè)（四真即真實環(huán)境、真學(xué)真做掌握真本領(lǐng)，三化即工作任務(wù)課程化、教學(xué)任務(wù)工作化、工作過程系統(tǒng)化），并已形成和品牌，不斷提高學(xué)校的貢獻力、影響力和知名度。學(xué)校教師完成應(yīng)用型課程建設(shè)與改革的教改項目66項，發(fā)表相關(guān)論文232篇，有50門課程進行了應(yīng)用型課程設(shè)計與實施。2015年1月，學(xué)校發(fā)起成立全國性的應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟；2016年4月與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心共同成立課程建設(shè)研究院，聯(lián)盟與研究院所舉辦的應(yīng)用型課程建設(shè)大課堂與研修班，引領(lǐng)了同類院校應(yīng)用型課程開發(fā)建設(shè)。學(xué)校重視國際交流與合作，與美國、俄羅斯、韓國、日本等國家共十余所國外院校建立了友好合作關(guān)系，積極開展教學(xué)、科研等方面的交流合作，選派骨干教師赴美國訪學(xué)，聘請國外教授為學(xué)校學(xué)生授課。學(xué)校已組織5批“應(yīng)用型課程海外交流考察團”赴美國、德國、英國、法國等國家有關(guān)高校交流研討。當前，學(xué)校不斷健全育人體系，優(yōu)化“政校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合、教學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新并凸顯應(yīng)用型課程建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力將學(xué)校建成高質(zhì)量、有的地方應(yīng)用型本科高校。日期：2019-10-03