為進一步加強教師隊伍建設，充分調(diào)動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性，制定海林市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下：

一、校級骨干教師認定范圍。

根據(jù)相關榮譽和稱號，對校級骨干教師分為以下兩類：

一類：教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。

二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。

二、校級骨干教師崗位要求

、愛崗敬業(yè)，熱愛學生，富有奉獻意識和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學工作。

、加強自身學習和修養(yǎng)。每研讀一本教育專著，并研讀－種相應專業(yè)的教學期刊，并做好學習筆記或撰寫好學習體會。

、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青教師～名或帶好一個興趣組，并有具體指導方案和過程安排，每學期本校上公開課～次。

、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。

、積極撰寫本學科教學研究論文。每有—篇教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。

、積極參與本學科教改工作，積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗，骨干教師的教學質(zhì)量要始終處于前列，帶動本學科教學質(zhì)量提高。

三、校級骨干教師考核辦法

、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。

、考核內(nèi)容：各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容，主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、教學工作；科研水、進修情況和教育成果等方面。

、考核程序：考核按學度進行，各骨干教師將自己一學度的工作情況進行自我評價（填好自我評價表）。并附有關的原始業(yè)務材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等）�？己说葹椴缓细�、合格、優(yōu)秀。

、考核對象必須是在職在崗（與榮譽稱號對應崗位）的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應待遇。

四、骨干教師的有關待遇

、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。

、享受書報費。骨干教師每由學校贈送一份教育報刊或?qū)�業(yè)雜志。