衡，根本上為考生和高校的選擇創(chuàng)造有利條件，也為自身從微觀管理中解脫出來創(chuàng)造機(jī)會(huì)，樂觀其成，集中精力加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，維護(hù)公共秩序。如果教育不均衡，再引導(dǎo)需求集中，勢(shì)必激化機(jī)會(huì)公的矛盾。就像“春運(yùn)”一樣，外出打工、回家過年，本是民眾兩難的需求。政府既缺乏運(yùn)輸條件，又不能消除地區(qū)差距，還強(qiáng)調(diào)回家看看，豈不徒增大家的壓力。

　　高考改革要深入制度，就得以更大的勇氣和智慧，兼顧當(dāng)下，關(guān)注未來，在頂層設(shè)計(jì)上把握趨勢(shì)。期待著高考改革能夠把考生與高校自主選擇作為方向，讓考生有更多申報(bào)和錄取機(jī)會(huì)，促進(jìn)高中形成。讓高校有更合適自己的測(cè)評(píng)和錄取的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師選拔能力與高校教育水的提高。讓考生之間、高校之間有等的地位，在更加開放和自主的前提形成公秩序，使更多的考生與高校得到健康發(fā)展。