五、盛名之下，其實難副——復合型專業(yè)

傳奇：也是在2000年前后，復合型人才開始成為一個流行符號，每個企業(yè)都希望復合型人才，每個專業(yè)介紹中也都要注明自己是培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑的復合型人才”的，總之專業(yè)內容越廣博越好。

高招專業(yè)目錄上的有相當一部分專業(yè)名稱后跟上了一個括號，括號內赫然注明“××方向”或是“××強化”字樣，而這個××，并非這個專業(yè)內的一個分支，像信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)，分出“情報方向”“計算機方向”，像博物館學(文物鑒定與保護)，都沒什么，這只是表明它偏向于某一專業(yè)組成部分的培養(yǎng)，算不上復合型專業(yè)，而例如，化學工程與工藝(英語強化)這些與另一學科系統(tǒng)相結合的專業(yè)，才算得上是復合型專業(yè)。還有一些新興專業(yè)，例如電子商務，沒說自己是復合型專業(yè)，但它的學習內容分為管理、技術、營銷三個鮮明的板塊，從實質上來說也還是復合型專業(yè)。

一個專業(yè)，能學幾樣東西，委實令人心動，許多考生專瞄這樣的專業(yè)來填報，導致其分數(shù)節(jié)節(jié)升高。

現(xiàn)狀：仍是一片飆紅。

就業(yè)率，有高有低，不一而足。而實際上，在就業(yè)市場上，“復合型”并沒有使命運之神過多地青睞他們。

所謂復合，在于真正融會貫通，而非機械組合。以藥學專業(yè)(法語)為例子，如果只是藥學學一些，法語學一些，卻做不到水乳交融，只是一味強調這兩類專業(yè)的重要性，在課程上多開幾門，教學計劃中沒有融合，科任教師之間沒有交流，就會造成知識體系零散，復而不合。

就目前我國有復合型專業(yè)建設來看，常常就是存在著這個“復而不合”的根本問題。一個電子商務專業(yè)學生4年要學的課程分為三類，管理、技術、營銷。管理包括：管理學、生產運作管理、企業(yè)管理;技術包括：網(wǎng)頁制作、asp、數(shù)據(jù)庫、編程;營銷包括：網(wǎng)絡營銷、電子商務案例分析等等。

這樣的課程如果學生都能夠學得精通，那一定是復合型人才了，但問題是學生們能學精通嗎?眾所周知，管理、技術、營銷都是博大精深的領域，也都有相應的院系專門講授，而電子商務專業(yè)博眾家之長集于一身著實不易，學生學起來又談何容易?

“4年時間我們學了很多門課，但大多都是理論基礎，什么我們都懂一點，要用它們來找工作，卻有些底氣不足。”這是電子商務畢業(yè)生的原話。一般的大公司都是分工明確，“一個蘿卜一個坑”，競爭上崗是不變的法則。電子商務專業(yè)學生有何競爭優(yōu)勢呢?做網(wǎng)站建設和維護，競爭得過學網(wǎng)絡通信專業(yè)的學生嘛?做管理，競爭得過工商管理專業(yè)的學生嗎?做市場拓展，競爭得過公共關系專業(yè)的學生嗎?我們不能妄加斷言。

分析：既復又合，上上之選，如果有這樣一個在畢業(yè)生中口碑很好的專業(yè)，恰好又是自己興趣所在，那就恭喜了。至于復而不合，倒并不是硬傷，都學好了，也是身懷多藝，其實也是好事。最怕的是，博而不精，樣樣懂點皮毛，又怎么做專業(yè)人才?

選復合型專業(yè)，關鍵是要看所選的專業(yè)所融合的兩個學科，對于自己的發(fā)展有沒有用，自己又有沒有信心能學好，畢竟，大學里主要還是要學會學習，靠自己比靠老師要更牢靠些。

聲望度：★★★

期望值：★★★

報考熱度：★★★

適宜推廣度：★★★

就業(yè)局面：★★★