三、兩線差加修正值法

（一）兩線差加修正值法的運算公式

現(xiàn)歸納出兩線差加修正值法的運算公式如下：

H=Y+B+Z B=X(1+b) x1=h1—y1 x2=h2—y2 x3=h3—y3 xn=hn—yn

H…………某校當年校線的預(yù)測分數(shù) h…………某校某年的校線

Y…………某地今年公布的或預(yù)估的省線 y…………某地某年的省線

B…………修正值 Z…………修正分數(shù)

x1、x2、x3、xn…………分別為某校某一年的兩線差

h1、h2、h3、hn…………分別為某一年的校線

y1、y2、y3、yn…………分別為某一年的省線

（二）兩線差加修正值法的運算步驟

兩線差與修正值法中的波動系數(shù)是什么關(guān)系?如何運用兩線差加修正值法呢?簡言之，六步運算：第一步是計算兩線差。要計算兩線差，首先要知道當?shù)貛啄甑哪晨祁惸撑�次錄取控制分�?shù)線(省線)，其次要掌握心儀高校幾年的錄取最低分數(shù)線(校線)。知道了兩線差，第二步再計算兩線差的均值。

舉例來說，如果要預(yù)測武漢大學2004年在鄂理工類錄取分數(shù)線，那么第一步是計算兩線差，通過查閱前幾年的錄取資料可知，湖北�。�

2003年的理工類第一批次錄取控制分數(shù)線分，

2002年的理工類第一批次錄取控制分數(shù)線分，

2001年的理工類第一批次錄取控制分數(shù)線分。

武漢大學在湖北�。�

2003年理工類的錄取最低分數(shù)線分，

2002年理工類的錄取最低分數(shù)線分，

2001年理工類的錄取最低分數(shù)線分。

這樣一來，第一步計算兩線差就很方便了。武漢大學在湖北省理工類2001

年兩線差分，2002年兩線差分，2003年兩線差分。

知道了兩線差，第二步再計算兩線差的均值：

說明：預(yù)測得出的武漢大學2004年在鄂理工類錄取分數(shù)線611分，而武漢大學2004年的實際錄取最低分數(shù)線為608分。

（三）怎樣選用適合的波動系數(shù)？

1．為什么要有波動系數(shù)？

大家看到上面介紹的這波動系數(shù)很可能會產(chǎn)生莫名的畏難想法，不知所措的想法，這是很自然的、也是可以理解的。但是，仔細分析一下，就不必要了。

為什么要設(shè)置波動系數(shù)呢?僅采用1～2個波動系數(shù)可以嗎?

不可以。這是因為：(1)我國大陸地區(qū)有2400余所大學，幾乎全都要到全國許多地方，甚至要到31個省(直轄市、自治區(qū))去招生;這些大學每年要招千萬名考生，這個情況本身就非常復雜，加之各個地方的情況又千差萬別，所以，要想比較準確地預(yù)測校線，采用1～2個波動系數(shù)是根本不可能做到的。(2)即便具體到某一所學校去某一個地方招生，也存在著報考人數(shù)很多、很少、偏多、偏少、正好等多種情況，這就導致了學校錄取分數(shù)線的復雜性、多變性，從而決定了要想比較準確地預(yù)測校線，僅采用1～2個波動系數(shù)是完全不可行的。(3)13240239147/01065258589)雖然在正常情況下，許多學校的錄取最低分數(shù)線的波動不太大，但也有幾分至10余分之多;可是，省級招辦的投檔規(guī)則是精確到以“分”來計算的。因此，適當?shù)囟嘣O(shè)幾個波動系數(shù)是非常有必要的。(4)雖然說從總體上看，70%～80%的學校在許多地方招生，可是，由于我國大學數(shù)量很多，即便只占20%～30%的少數(shù)學校，也達到了幾百所，因此，筆者在設(shè)計這個方法的時候，不可能也不應(yīng)該忽略掉這么大一個總量的少數(shù)。(5)預(yù)測特高分校線的需要。由于我國的國情所致，學校的錄取分數(shù)線差別非常大，有些學校就在錄取控制分數(shù)線上，可有些學校如中國人民大學、復旦大學、上海交通大學等學校的錄取最低分數(shù)線則高出各地錄取控制分數(shù)線多達100～120分以上，再如北京大學、清華大學的錄取分數(shù)線高出各地錄取控制分數(shù)線更達130～150分以上。因此，就需要增加波動系數(shù)來適應(yīng)預(yù)測這些特高分學校錄取最低分數(shù)線的需要。(6)減少預(yù)測誤差的需要。雖然是預(yù)測就會有誤差，但是，盡可能地減少預(yù)測誤差，既可滿足人們的心理期望，也可更好地適應(yīng)招生投檔規(guī)則。

2．怎樣選用這波動系數(shù)？

波動系數(shù)，雖然感覺有點復雜，但是，只要掌握了正確的選用方法，就會除弊興利、錦上添花。

（1）這里先簡單地介紹一下什