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應(yīng)用型本科屬于職業(yè)教育的一部分。旨在培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),應(yīng)用型本科也是普通本科教育的一種形式,主要區(qū)別在于其教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)更加偏向于應(yīng)用和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

應(yīng)用型本科教育旨在培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),應(yīng)用型本科也是普通本科教育的一種形式,主要區(qū)別在于其教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)更加偏向于應(yīng)用和職業(yè)技能的培養(yǎng)。
應(yīng)用型本科的全稱(chēng)是“應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型本科”,目的是為了培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,探索新型本科教育和新層次高職教育相結(jié)合的教育模式。同樣都是本科專(zhuān)業(yè),應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別卻是很大的。主要有三點(diǎn):
第一,培養(yǎng)主體不一樣。
例如西華大學(xué)的應(yīng)用型本科都是由西華大學(xué)、高職院校和大型企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的,而普通本科專(zhuān)業(yè)一般直接由西華大學(xué)培養(yǎng)。
第二,培養(yǎng)目的不一樣。
應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)更注重實(shí)踐技能的培養(yǎng),而且因?yàn)槭呛推髽I(yè)一起培養(yǎng),所以也是以就業(yè)為導(dǎo)向的。普通本科專(zhuān)業(yè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力并不十分看重。
第三,招生范圍不一樣。
例如西華大學(xué)的招生簡(jiǎn)章里顯示,機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程等5個(gè)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)僅在四川招生,而其他的普通本科專(zhuān)業(yè)則是面對(duì)全國(guó)大多數(shù)省份招生的。
答:認(rèn)可,與普通本科完全對(duì)等。
之所以會(huì)有這樣的疑問(wèn),除了對(duì)“應(yīng)用型本科”不了解之外,另一個(gè)非常重要的原因是將“應(yīng)用型本科”的概念與“應(yīng)用本科”完全混淆了。
前文我們已經(jīng)說(shuō)到,應(yīng)用型本科與學(xué)術(shù)型本科是完全對(duì)等的高等教育層次,畢業(yè)生文憑是相同的。下面我們說(shuō)說(shuō)“應(yīng)用本科”的情況。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)用本科的背景:
大家都知道,在高等教育方面,全國(guó)普通高等學(xué)校分為兩種類(lèi)型——本科院校、高職(專(zhuān)科)院校。高考之后正常走統(tǒng)招路徑,考生能夠進(jìn)入的學(xué)校就是其中某一類(lèi)。而一般來(lái)說(shuō),本科在各方面具有一定優(yōu)勢(shì),為了適應(yīng)社會(huì)需求,部分專(zhuān)科畢業(yè)生想要升入本科,于是就有了“專(zhuān)升本”。
而一般來(lái)說(shuō),通過(guò)普通教育選拔專(zhuān)科學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)的比例約為在校學(xué)生15%,而這個(gè)數(shù)量慢慢的不能滿足專(zhuān)科畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)要求,越來(lái)越多的同學(xué)想要升入本科,但在嚴(yán)格的政策要求下,另外的85%在校專(zhuān)科生無(wú)法通過(guò)普教選拔進(jìn)入本科。
因此,為了滿足學(xué)生要求,國(guó)家教育行政部門(mén)特別為此設(shè)置了“應(yīng)用本科”。而應(yīng)用本科通常就是所說(shuō)的“自考本科”。
顯然,“應(yīng)用本科”完全是與“應(yīng)用型本科”完全不同的,但二者之間的稱(chēng)呼非常相,也就導(dǎo)致了混淆的情況出現(xiàn)。
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