一、�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院安徽高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)多少分

1、2022年安徽高考理科類(lèi)考生上�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要435分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為163202名，招生錄取人數(shù)為18人;

2、2021年安徽高考理科類(lèi)考生上海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要346分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為196898名，招生錄取人數(shù)為42人;

3、2020年安徽高考理科類(lèi)考生上�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要443分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為147478名，招生錄取人數(shù)為16人;

4、2022年安徽高考文科類(lèi)考生上�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要480分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為52537名，招生錄取人數(shù)為15人;

5、2022年安徽高考文科類(lèi)考生上�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要235分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為162823名，招生錄取人數(shù)為22人;

二、�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院在安徽的三年的排名多少可以上

1、2022年�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2022	理科	本二	18	435	163202	省教育廳
安徽	2022	理科	專(zhuān)科	37	238	273750	省教育廳
安徽	2022	文科	本二	15	480	52537	省教育廳
安徽	2022	文科	專(zhuān)科	22	235	162823	省教育廳

2、2021年�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2021	理科	本二	13	415	156424	省教育廳
安徽	2021	理科	專(zhuān)科	42	346	196898	省教育廳
安徽	2021	文科	本二	11	519	51616	省教育廳
安徽	2021	文科	專(zhuān)科	35	235	181890	省教育廳

3、2020年�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2020	理科	本二	16	443	147478	省教育廳
安徽	2020	理科	專(zhuān)科	47	329	202853	省教育廳
安徽	2020	文科	本二	15	500	50884	省教育廳
安徽	2020	文科	專(zhuān)科	27	286	180489	省教育廳

云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院和海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院和上海立達(dá)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉利學(xué)院和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

廣州工商學(xué)院和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院是985還是211大學(xué)?是985211嗎

三明學(xué)院和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院在甘肅預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2024年多少分

浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院和�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

齊齊哈爾工程學(xué)院和海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名對(duì)比

三、�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院是2008年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的海南省第一所獨(dú)立設(shè)置的民辦本科高校。學(xué)校的辦學(xué)歷史可以追溯到1974年創(chuàng)辦的海口業(yè)余大學(xué)，歷經(jīng)�？诼殬I(yè)大學(xué)、�？诮�(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等發(fā)展階段。學(xué)校牢固樹(shù)立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，貫徹落實(shí)“一個(gè)中心”（人才培養(yǎng)），突出“兩根主線(xiàn)”（教學(xué)、科研），推進(jìn)“三大建設(shè)”（師資隊(duì)伍、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、條件環(huán)境）的發(fā)展思路，全面推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”（高職教育向本科教育轉(zhuǎn)型，規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型），創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。校園占地1800畝，建筑面積110余萬(wàn)方米；總投資逾30億元。教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元；圖書(shū)館館藏豐富，環(huán)境優(yōu)雅，館藏紙質(zhì)圖書(shū)157.5萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)190萬(wàn)余冊(cè)；文化體育設(shè)施齊全；生活設(shè)施完善，為理想的求學(xué)勝地。學(xué)校下設(shè)中廣天擇傳媒學(xué)院、南海音樂(lè)學(xué)院、雅和人居工程學(xué)院、華都影視學(xué)院、南海電影學(xué)院、新絲路時(shí)尚?體育學(xué)院、德行智華會(huì)計(jì)學(xué)院、聚星數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院、南海美術(shù)學(xué)院、東方外貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院、騰競(jìng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、旅游與民航管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院（培訓(xùn)學(xué)院）等15個(gè)二級(jí)學(xué)院及公共外語(yǔ)教學(xué)部、公共體育教學(xué)部等2個(gè)教學(xué)部。開(kāi)設(shè)52個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和23個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等6大學(xué)科門(mén)類(lèi)；2012年5月通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審，成為學(xué)士學(xué)位授予單位；面向全國(guó)28個(gè)省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生24000余人，其中本科生15000余人。學(xué)校不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，蘊(yùn)育具有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革�，F(xiàn)已擁有國(guó)家專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)（培育）學(xué)科3個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)、專(zhuān)業(yè)5個(gè)、精品課程27門(mén)、國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門(mén)、國(guó)家級(jí)一流課程1門(mén)、省級(jí)一流課程7門(mén)。積極探索國(guó)際合作教育，把加強(qiáng)與國(guó)外高校的交流合作定位在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的戰(zhàn)略性高度，已與澳大利亞、新西蘭、美國(guó)、英國(guó)、加拿大、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)高校建立了合作關(guān)系。通過(guò)多種形式將國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源引入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在交流合作過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，為廣大學(xué)子提供接受?chē)?guó)際化教育的機(jī)會(huì)和選擇。學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)應(yīng)用型高校建設(shè)。2016年12月，學(xué)校被省教育廳確定為“向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高�！保� 瓊教高〔2016〕215號(hào) )；2021年4月，省教育廳組織省內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)學(xué)校建設(shè)海南省示范應(yīng)用型本科高校有關(guān)工作進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收，專(zhuān)家組一致認(rèn)為：學(xué)校在應(yīng)用型試點(diǎn)轉(zhuǎn)型建設(shè)中，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來(lái)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來(lái)，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)”的目標(biāo)，具有示范意義和推廣價(jià)值。2021年6月，省教育廳請(qǐng)示教育部同意，下文( 瓊教高〔2021〕75號(hào) )確定我校為第一批省級(jí)示范應(yīng)用型本科高校。學(xué)校堅(jiān)持用真誠(chéng)和待遇吸引人，用事業(yè)和環(huán)境凝聚人，用精神和制度激勵(lì)人，努力營(yíng)造“凝聚、和諧、等、包容”的新型人際關(guān)系，以“海納百川”的胸襟，廣納賢士，組建起高效務(wù)實(shí)的管理、教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，勵(lì)精圖治，革故鼎新，共謀發(fā)展。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。董事長(zhǎng)曹成杰同志是首屆“海南省杰出人才”、省市人大代表、省人大常委會(huì)教科文衛(wèi)工委委員、海南中華職教社副主任、省工商聯(lián)副主席、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。他視野開(kāi)闊，經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教育有深入的思考與研究，提出了一系列開(kāi)創(chuàng)性的教育和理念，為學(xué)院創(chuàng)新和發(fā)展指明了前進(jìn)方向。歷屆校長(zhǎng)劉伊文教授、李秀生教授、劉耘教授、劉和忠教授、陳嘯教授等，都曾擔(dān)任高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)多年，有著豐富的大學(xué)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，是深諳高等教育的專(zhuān)家。學(xué)�，F(xiàn)有教職工1400名，其中專(zhuān)任教師935人，具有高級(jí)職稱(chēng)教師299人。聘請(qǐng)校外教師460人，具有高級(jí)職稱(chēng)教師162人。教師中享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家2名，其他全國(guó)、省級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀教師（專(zhuān)家）18人。聘請(qǐng)了20多名年輕的博士后為兼職教授、30多名國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者為客座教授。教師立足于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，積極參與教研教改活動(dòng)，不斷增強(qiáng)科研能力。年來(lái)，教師在教育教學(xué)中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)67人次，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)302人次，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)353人次。教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題4項(xiàng)，承擔(dān)省市級(jí)課題513余項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表教改、科研論文4355篇，其中，中文核心期刊464篇，被SCI、EI、ISTP收錄110篇；獲教學(xué)科研成果獎(jiǎng)39項(xiàng)，體育、文藝作品獲獎(jiǎng)141項(xiàng)；出版教材、著作554部,專(zhuān)利作品51項(xiàng)。學(xué)校以“無(wú)論公辦民辦，都是黨辦；無(wú)論體制內(nèi)、體制外，貫徹黨的教育方針無(wú)例外；無(wú)論營(yíng)利性、非營(yíng)利性，都始終保持教育的公益性”的政治自覺(jué)，始終把黨的建設(shè)和思